墨刻倉城活動設計方案

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1、《墨刻倉城》活動設計方案倉橋學校顧麗丹教材分析：這兩個連續(xù)的活動方案選自校本課程《墨客倉城》的起始單元，是學生系統(tǒng)學習木刻版畫的開始，了解木刻版畫在我國發(fā)展的悠久歷史，版畫的制版、印制原理，認識工具等，為之后的實踐操作做準備的重要環(huán)節(jié)。能否在第一時間激發(fā)起學生學習這門課程的興趣是活動設計的重要考量。力求以學生為本，采用形式多樣、行之有效的教學方法，讓學生在廣泛的文化情境中學習版畫文化，認識版畫的藝術特色，輕松快樂地學習，培養(yǎng)學生對版畫興趣；注重學生參與體驗，使學生了解版畫制作的基本過程和方法，感受版畫的藝術魅力；注重教學問題的預設，追求課堂中美麗的生成；注重學

2、習方法的傳授，積極鼓勵學生學會學習，使教學目標有效達成。學情分析：1、在所有的畫種中，版畫教育最有利于學生的全面發(fā)展與成長，因為版畫不僅繪，而且刻、印，集繪畫、設計、雕塑、印刷于一體，整個制作過程能使學生的心、眼、手得到全面的訓練。在六年級的少兒版美術教材中《探索黑白灰之美》單元對畫面的黑白灰處理，《凸版畫的藝術魅力》單元對版畫的種類、原理、制作、印制等做了初步的了解和學習，學生通過學習有一定的認知和技能水平，且在這些內容的學習過程中很多同學表現出了濃厚的學習興趣和制作熱情，并表達了進一步學習的強烈愿望。2、六年級的學生剛升入初中，相比之下課業(yè)較輕松，業(yè)余時間

3、較多。而且也為之后對這項活動有興趣的學生的后續(xù)、深入的學習留足時間。3、雖然學校的很多學生都來自倉橋地區(qū)，對這一地區(qū)的風景并不陌生，但卻很少有學生去關注到它悠久的歷史文化、關注它獨特的藝術魅力。因此，通過用木刻版畫表現我們的倉橋美景，培養(yǎng)學生對民族文化、民間藝術的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。初識木刻版畫探索刻印之美教學活動設計（一）一、教學目標：1、知識與技能：使學生初步了解木版畫悠久的文化歷史及獨特的藝術語言。2、過程與方法：通過欣賞、教師講授、觀察與比較、討論分析等方法了解木刻版畫在我國發(fā)展的歷史軌跡，學習了解木刻版畫獨有的韻味。3、情感態(tài)

4、度價值觀：通過學習學生了解到原來這種傳統(tǒng)技藝發(fā)源在我們中國，且取得了輝煌的成就，增強了學生的名族自豪感和愛國熱情，同時也激發(fā)了學習木刻版畫的興趣。二、教學重點、難點：1、重點：大體了解木刻版畫在我國悠久的發(fā)展歷史及木刻版畫特有的藝術語言。2、難點：如何欣賞和理解木刻版畫獨特的藝術語言。三、教學準備：《墨客倉城》校本教材、多媒體課件、版畫作品等。四、教學課時：1課時教學過程教學環(huán)節(jié)預設教師活動預設學生活動設計意圖（一）激趣導入教師出示2張黑白木刻作品：提問：（1）有誰知道這是什么繪畫形式的作品？師：對，是版畫中的一種，是在木板上雕刻并印刷而成的作品。（2）它與你

5、之前看過的繪畫作品有什么不一樣的地方嗎？引出課題：初識木刻版畫探索刻印之美生:觀察、思考生：是版畫。生：是黑白的、以刀代筆、視覺效果強烈……通過觀察、欣賞、和啟發(fā)式提問，層層深入的引出課題，激發(fā)學生的學習熱情。又為后面的學習做好鋪墊。（二）感受與體驗通過看一看、摸一摸、議一議使學生全面的參與到學習中來，進一步提高學習的積極性。出示這兩張作品的木刻底版。請兩個同學上來看一看、摸一摸底版。提問：是什么感覺？引出：木刻版畫的概念，且木刻版畫屬于典型的凸版畫，原理圖對比與分析，加深了解。小結：版畫的概念和兩個特點1、間接性：以版材為媒介2、復數性：一版多印生：高低不平

6、的感覺。生：觀察原理圖，討論分析原理。師生共同小結版畫的兩個特點。（三）欣賞與了解1、了解版畫起源和發(fā)展：（1)選一選:你知道古代版畫的繪畫形式最早誕生在哪國嗎？A.德國B.日本C.中國一起學習校本教材第一頁，結合多媒體課件了解木刻版畫在我國悠久的發(fā)展歷史。小結:簡述古代版畫和現代版畫的不同；中國版畫消亡的歷史，引出中國現代版畫的主要倡導者。生：中國。生：欣賞，理解。通過學習使學生了解到原來這項藝術形式發(fā)源在我們中國，且各朝代都取得了不俗的成就，從而增強民族自豪感。板（2）猜一猜：他曾說：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是誰？講述：由魯迅倡導的新興木刻，翻開

7、了現代版畫創(chuàng)作的史頁。版畫作為戰(zhàn)斗的武器，在思想教育戰(zhàn)線上發(fā)揮了巨大的作用。生：魯迅。學生了解中國現代創(chuàng)作版畫的倡導者和中國創(chuàng)作版畫發(fā)展的社會背景。(四)鑒賞與評述1、比一比：版畫魯迅先生(李以泰作品)與相似題材的其他畫種帶給我們的不同的視覺感受。（1）李以泰的版畫作品《魯迅》和湯小銘的油畫作品《魯迅》，在視覺上，給你的第一印象最大的不同點是什么？（2）師生共同鑒賞分析校本教材第二、第四頁的名家作品。師生共同討論分析得出：、1、學生觀察，通過對版畫和油畫作品的觀察、比較，用語言表達自己的感受。2、得出：黑白對比強烈：畫面概括質樸3、獨特的刀味和板味4、灰面的特

8、殊處理：多樣刀法組織培養(yǎng)學生善于觀察和