《學(xué)會合理消費》教學(xué)設(shè)計

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1、《學(xué)會合理消費》教學(xué)設(shè)計《學(xué)會合理消費》教學(xué)設(shè)計一

2、、教材分析和處理：《學(xué)會合理消費》教學(xué)設(shè)計《學(xué)會合理消費》教學(xué)設(shè)計一

3、、教材分析和處理：學(xué)會消費、適度消費是本的教學(xué)重點；確立綠色消費是本的教學(xué)難點。隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的知識和實際體驗，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費理念。利用日常生活的實例與典型例子解決本的教學(xué)重點與難點。為此，本教學(xué)設(shè)計對教材資和學(xué)生資進(jìn)行了挖掘與整合。一方面聯(lián)系家庭消費實際，說明隨著社會不斷發(fā)展

4、，人們消費水平的提高和消費觀念的變化；另一方面，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從“學(xué)生零花錢調(diào)查”結(jié)果的分析以及對社會生活實例和現(xiàn)象的剖析，引發(fā)學(xué)生思考如何學(xué)會消費、適度消費，提高理性消費能力和理財能力。二、“三維”目標(biāo)確立及其依據(jù)：知識與技能：了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學(xué)會合理消費、理財，提高適度消費、理性消費的能力。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生理智對待消費，擺脫消費中的攀

5、比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。三、學(xué)情分析：由于學(xué)生多數(shù)是獨生子女，加上學(xué)生大多家境越越富裕，家長往往會滿足學(xué)生的消費要求，為學(xué)生購買物品上千元的有之，以致部分學(xué)生甚至單純地將消費與花錢劃上等號，過早地把自己放在享受消費、娛樂消費的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情，在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費、適度消費，學(xué)會理財。四、教學(xué)方式與方法：根據(jù)學(xué)生特點及已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，本節(jié)運用了多媒體提供素材，使

6、知識更直觀，更增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。利用調(diào)查法、實例分析法、情境教學(xué)法、堂討論法等教學(xué)方法分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主體以實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，自覺完成知、情、意、行的教育。五、教學(xué)流程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路）學(xué)會合理消費教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（2分鐘）記得有一次，幾個同學(xué)和我一起聊天。一個同學(xué)說：“老師，有個問題想請教您一下，您看，這還不到月底，我的零花錢就花光了，我們班同學(xué)都叫我‘月光族’，其實我的零花錢也不少，可是常常不知不覺就花沒了，我都不知

7、道花到哪里去了，怎么辦呢？”還有一位同學(xué)說：“唉，我更糟糕，我常常透支，買回家的東西又貴又不實用，后悔死了，我怎么辦呢？”這些問題都與消費有關(guān)，我們今天就一起探討這個問題。從學(xué)生的現(xiàn)實生活入手，以學(xué)生關(guān)心的消費問題導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。消費面面觀（8分）我們的生活離不開消費，消費的內(nèi)容豐富多彩，我們今天就從我們非常熟悉的電視機(jī)開始。我們共同看看商場的電視機(jī)銷售員的感受。楊洲一直在一家商場賣電視，開始的時候他覺得工作很輕松，因為電視的品牌和型號很少，顧客沒有多大的選擇余地。后他要記住越越多的品牌，越越多的新性能，而

8、顧客的要求也越越高，既要問價格，還要問節(jié)能效果、環(huán)保的性能等。楊洲不禁感嘆：這個工作真是越越難做了。考考你：1商場里的電視機(jī)有哪些品牌？最低和最高的價位分別多少？2在你看，楊洲的“煩惱”說明了什么？學(xué)生回答后給學(xué)生展示彩電的圖片，包括傳統(tǒng)彩電，新型彩電和概念彩電。然后歸結(jié)出：消費選擇越越多樣化，消費水平不斷提高。以學(xué)生熟悉的消費品為例，分析消費現(xiàn)象，幫助學(xué)生了解消費的特點，同時幫助學(xué)生理解學(xué)會合理消費的必要性。通過對小麗家消費帳單對比分析引出隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平提高了，日子好了，也更會消費了，近年越越多的人

9、喜歡：自助旅游；考駕照；去健身房健身；自費到國外留學(xué)；……聊一聊：1這些消費方式分別滿足了人們哪些需要？2在日常生活中你還能發(fā)現(xiàn)新的消費熱點嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸結(jié)出隨社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的消費觀念在變，更注重通過消費提高生活品質(zhì)，追求更加健康明的生活方式。消費的變化對我們的消費能力提出了更高的要求。從實例分析使知識更具直觀性，更能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，更容易理解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人們的消費觀念也在變化。學(xué)會理財合理消費（31分鐘）理財小調(diào)查：1．通過對同學(xué)們零花錢是怎么花的？等問題的調(diào)查使學(xué)生懂得學(xué)會理財，是我

10、們必備的生活技能，因此,可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識。２．對學(xué)生現(xiàn)場調(diào)查：影響購買學(xué)習(xí)機(jī)的主要因素及購買學(xué)習(xí)機(jī)時主要看重產(chǎn)品的什么？等問題的調(diào)查。使學(xué)生意識到自己的消費習(xí)慣。進(jìn)一步拉近題和學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)本的現(xiàn)實意義。了解學(xué)生的消費行為，為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備。通過播放第一集：消費大觀及第二集：媽媽的煩惱。使學(xué)生了解到現(xiàn)實社