新人融入拓展訓(xùn)練(給兼職拓展培訓(xùn)師)

《新人融入拓展訓(xùn)練(給兼職拓展培訓(xùn)師)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方一個(gè)有效的新員工培訓(xùn)將如何進(jìn)行？Agreatplacetoworkwithinspiredleadership,effectiveorganizations,andproudandmotivatedemployees.”HumanResourcesTransformationPlanThestateofMichigan(一個(gè)偉大的工作場所，這里有著給人以啟迪的領(lǐng)導(dǎo)者、高效的組織、自豪和士氣高昂的員工們

2、。--人力資源改革計(jì)劃/密歇根政府)文章來源：www.dfexp.comwww.tzeast.comwww.reahy.com以上是密歇根州政府于1999年在人力資源改革計(jì)劃中所提出的未來五年的戰(zhàn)略目標(biāo)，相信也是每一家偉大公司的夢想：一個(gè)偉大的工作場所，有著給人以啟迪的領(lǐng)導(dǎo)者、高效的組織、自豪和士氣高昂的員工們。然而密歇根政府的戰(zhàn)略目標(biāo)是否真的能做到呢？專門負(fù)責(zé)這一計(jì)劃的政府官員談到，他們將這一戰(zhàn)略目標(biāo)分解為3部分，其中的第三部分元素（自豪和士氣高昂的員工）是其中最重要的元素，然而這些元素將主要由他們所接受的

3、新員工培訓(xùn)的質(zhì)量所決定，因此他們由新員工培訓(xùn)著手，并制定了<<全州新員工培訓(xùn)模型>>（StatewideEmployeeOrientationModel）。通常的新員工培訓(xùn)往往只包含以下內(nèi)容：填寫一些表格、介紹辦公室的位置、關(guān)于公司歷史的一些簡單信息、相關(guān)規(guī)章制度介紹、與工作伙伴認(rèn)識(shí)等一些僅與工作有關(guān)的內(nèi)容(JobIssue)和小部分與工作小組有關(guān)的內(nèi)容（IssuesonWorkgroup），而與真正有效的新員工培訓(xùn)相比，缺少了最重要的部分即與組織有關(guān)的內(nèi)容（OrganizationalIssue）。正如俄亥

4、俄州立大學(xué)管理學(xué)及人力資源教授HowardKlein曾提到：“員工加入新公司好比移民一樣，他們需要了解歷史、規(guī)則、語言及文化，以及對(duì)他們的績效期望。”他又談到：“一個(gè)完整的新員工培訓(xùn)應(yīng)包含三個(gè)方面的層次，位于金字塔底部是與工作相關(guān)的內(nèi)容如職位描述、績效期望等，中間層面則是與工作小組有關(guān)的內(nèi)容，而金字塔的頂部則是與組織有關(guān)的內(nèi)容?！币韵率撬劦降男聠T工培訓(xùn)的三個(gè)層次：規(guī)則和政策當(dāng)然重要，然而我們必須了解公司的價(jià)值觀等才會(huì)幫助人們感覺自己是所在組織的真正一份子，從而增強(qiáng)他們的歸屬感和意愿。－HowardKlein

5、管理學(xué)及人力資源教授俄亥俄州州立大學(xué)而他們所提到的新員工培訓(xùn)的金字塔與溫斯洛、查爾斯D、B威廉所提出的績效模型(出自<<未來的工作—----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中將知識(shí)深入到工作>>也相互吻合。第一層次：與工作有關(guān)的內(nèi)容是指有效地履行本職工作所需的相關(guān)因素第二層次：與工作小組有關(guān)的內(nèi)容是指影響績效表現(xiàn)的相關(guān)因素

6、第三層次：與組織有關(guān)的內(nèi)容績效模型—出自《未來的工作—在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中將知識(shí)深入到工作》是指影響績效獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)系統(tǒng)的相關(guān)因素一個(gè)有效的新員工培訓(xùn)將怎樣幫助我們的組織？情景領(lǐng)導(dǎo)力中心的《員工績效發(fā)展模型》如果在新員工培訓(xùn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中能夠有效地涉及到以上三個(gè)層次的內(nèi)容，將有效地避免情景領(lǐng)導(dǎo)力研究中心在《員工績效發(fā)展模型》中第二階段（即新員工與企業(yè)的蜜月期之后）意愿值迅速下降的結(jié)果，并減少員工在第三階段的意愿值為變量的情況下過低的可能性。注釋：員工績效發(fā)展模型發(fā)展中Developing　已得到發(fā)展Developed初

7、級(jí)Low中級(jí)Moderate高級(jí)High第一階段第二階段第三階段第四階段能力低一些中等到高高意愿高低變量高----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方情景領(lǐng)導(dǎo)力研究中心的研究表明：員工的績效(Performance)由能力(Competence)和意愿(commitment)構(gòu)成。員工從剛剛加入組織到成長為明星員工需要經(jīng)歷四個(gè)階段。其中

8、能力的發(fā)展比較穩(wěn)定（經(jīng)歷低---一些---中等到高---高）,然而意愿的發(fā)展卻遠(yuǎn)非如此，而是經(jīng)歷由高（第一階段）突然到低（第二階段），再至變量（即不定，第三階段）再回到高（第四階段）的曲折變化過程。如果在第三階段變量（意愿）較低時(shí)，該員工自動(dòng)或被動(dòng)流失的可能性將極高，則無法到達(dá)第四階段；反之當(dāng)該變量值較高時(shí)，則員工將進(jìn)入第四階段，成為高績效員工。體驗(yàn)式培訓(xùn)將如何幫助組織進(jìn)行新員工培訓(xùn)？我們并不建議您