《成功需自信》教學設計

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1、《成功需自信》教學設計《成功需自信》教學設計內(nèi)容標準一2．4養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。二16了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。教學目標（一）情感、態(tài)度、價值觀：正確認識自信的作用和自我價值的優(yōu)勢，相信自己，樹立正確的自信心。（二）能力：初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的我。（三）知識：認識自信對成功的重要作用，掌握樹立自信的基本途徑和方法?！冻晒π枳孕拧方虒W設計《成功需自信》教學設計內(nèi)容標準一2．4養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向

2、，體會自強不息的意義。二16了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。教學目標（一）情感、態(tài)度、價值觀：正確認識自信的作用和自我價值的優(yōu)勢，相信自己，樹立正確的自信心。（二）能力：初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的我。（三）知識：認識自信對成功的重要作用，掌握樹立自信的基本途徑和方法?！冻晒π枳孕拧方虒W設計《成功需自信》教學設計內(nèi)容標準一2．4養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。二16了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。教學目標

3、（一）情感、態(tài)度、價值觀：正確認識自信的作用和自我價值的優(yōu)勢，相信自己，樹立正確的自信心。（二）能力：初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的我。（三）知識：認識自信對成功的重要作用，掌握樹立自信的基本途徑和方法。教學內(nèi)容分析進入中學以后，學生在學習生活中遇到了許多困難，如不能妥善處理，他們的自信心就會發(fā)生動搖，另外，正值青春期的學生由于受自身認識水平的限制，在自我認識上往往出現(xiàn)偏差，對自己的評價或高或底，對別人的評價難以正確看待，以致容易形成自負或自卑心理障礙。而自我認識上的偏差必然帶行動上的偏頗，使得他們在生活、學習中出現(xiàn)諸多問題，比如偏激、易怒、嫉妒

4、、狂妄、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問題的根本解決方法是幫助學生對自己的能力、價值有清醒而客觀的認識，增強自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，學生只有在樹立了自信之后才會獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。教學準備學生搜集有關因自信而獲得成功的事例，并總結(jié)自己因不自信而在學習生活中遇到的問題。教學活動（一）創(chuàng)設情境、導入新自信心是推動人們不斷上進的動力。自信是人的立身之本，是一個人成功的基礎。大詩人李白有詩云：天生我才必有用，千金散盡還復。意大利著名詩人但丁說：走自己的路，讓別人說去吧！伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒的大火，亦然對自

5、己的觀點篤信不疑：這個世界最終會了解我的。20世紀20年代末期，中國革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問，可是毛澤東沒有低頭，他說：星星之火，可以燎原。兩年之后，在江西瑞金建立了中國第一個紅色政權。經(jīng)過十幾年的斗爭，偉大的中華人民共和國宣告成立。他們之所以成功，一個共同的特點就是自信。鄧亞萍說：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮(zhèn)定自若，信心百倍，反敗為勝。自信為什么會有這么大的作用？怎樣才能培養(yǎng)自己的自信心？這節(jié)我們就探討這兩個問題。（二）師生互動，共同探究一、自信是成功的基石（多媒體出示）成功需要勇敢，勇敢需要自信（多媒體出示

6、劉翔的圖片）學生活動：簡介劉翔師：看大家對劉翔真的知道的挺多的，可是老師有一個問題：在強手如林的局面下，劉翔為什么能取得如此佳績？生：（略）師：大家的說的都很好，的確，劉翔正是憑借他的勇敢，他的自信最終不畏強手，獲得了金牌，從這里我們也可以得出一個結(jié)論：成功需要勇敢，勇敢需要自信（多媒體出示）。接下請同學們看書上的一段材料。學生活動：閱讀書上有關數(shù)學家華羅庚的事例提問：在困境面前，華羅庚是怎么做的？生：不畏困難，自學成材……師：大家的發(fā)言很精彩，在困境面前，華羅庚沒有屈服，反過他最終克服并戰(zhàn)勝了困難。由此我們又可以得出一個結(jié)論：自信使人具有克服困難的勇氣和自強不息的力量（多媒體出示）

7、。提問：在困難面前你會怎么做？生：（略）師：借此機會教育學生要樹立克服困難的信心和勇氣。（多媒體出示圖片：楊揚）師：大家都認識她嗎？誰能對她做一個介紹？生：回答（多媒體出示有關楊揚比賽情況的材料，學生閱讀）師：在100米的比賽中，楊揚為什么只得到第三名？生：因為壓力大，使得她很緊張，不自信。師：在后的比賽中，楊揚為什么會奪冠？生：分組討論探究并交流師：大家分析的很對，從大家的分析中我們不難得出這樣的結(jié)論：自信使人充分發(fā)揮自身潛能（板書）。有人說：“堅定的信