成功需自信說課稿

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1、《成功需自信》說課稿一、說教材1、本項目在教材知識體系中的地位和作用：進行“我能行”教育，讓每個學生都說“我能行”，是本單元的生活主題。培養(yǎng)學生的自尊、自信、自立自強的生活態(tài)度，勇于面對挫折，在戰(zhàn)勝困難和挫折的過程中磨練堅強意志是本單元的基本目標，作為內(nèi)容之一的“成功需自信”，本節(jié)從自信對成功的重要作用的角度為學生揭示了自信為什么是走向成功的基石的道理，幫助學生掌握擁有自信的方法。2、說教材的教學重點和教學難點：本節(jié)的教學重點是“揚起自信的風帆”。教學目的就是讓學生成為一個自信的人，從學生的實際情況來看，大多數(shù)學生對獲得自信的方法知之不多，因而把這部分內(nèi)容確定為教學的重點。本節(jié)的教學難點是“

2、自信是成功的基石”。這部分內(nèi)容與樹立自信的方法相比理論性較強，以初一學生的能力理解起來有一定的難度。因而把這部分內(nèi)容確定為教學的難點。3、課時建議：1課時。二、說目標：依據(jù)本教材的內(nèi)容結構，結合社會發(fā)展的趨勢以及學生的現(xiàn)實生活，從幫助學生構建心理健康出發(fā)，我制定以下的目標：1情感態(tài)度價值觀⑴、初步認同自信是積極、健康的心理品質(zhì)，能將自己的行為與之進行對照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā)，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立正確的自信。⑵、以自信的態(tài)度對待生活中的困難，克服自卑心理，努力把自己培養(yǎng)成為強者2能力目標⑴、通過對話、填表、交流、圖片對比分析、搜集相關資料、講故事等活動，加深理解自信在開發(fā)潛能

3、、克服困難、激發(fā)斗志等方面的重要作用，理解自信是成功的第一秘訣。⑵、通過學習，真正發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，找到自信的“支點”，彌補自己的不足，塑造一個自信的“我”，掌握樹立自信的方法。3知識目標⑴、了解自信是成功的基石。知道自信是積極的心理品質(zhì)，是勇于開拓進取者不可缺少的心理品質(zhì)。⑵、通過事例分析，掌握樹立自信的方法。三、說教學對象初一學生的年齡在十四歲左右，求知、好奇心比較強烈，對于說教過多的一些理性思維的教學還不能領悟和現(xiàn)在思維、精神不易集中，相反對于直觀的、感性的思維教學比較喜歡、興趣也比較濃。四、說教法按照新課標的要求，教師應是學生學習的組織者、引導者、參與者，現(xiàn)代的學習方式以弘揚人的

4、主體性為宗旨，以促進人的可持續(xù)發(fā)展為目的，引導和幫助學生進行主動的富有個性的教學，我考慮采用以下的教法：1．直觀演示法：利用圖片、漫畫、實物等手段，結合講解，激發(fā)學生的興趣，幫助學生更好理解知識。2、啟發(fā)式教學法：通過老師及學生自身例子激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機，調(diào)動學生學習的主動性、積極性，促進學生積極思維，提倡學生自己動腦、動口、動手去獲取知識。3、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。4、集體討論法：針對老師、學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)

5、學生的團結協(xié)作的精神。五、說學法讓每個學生走向成功是新教程的基本理念，要達到成功教學，做為教師本身就要樹立與學生平等的觀念，為此必須充分發(fā)揮學生在教學中的主體地位，教學應“授人以漁”，我準備在指導學生學習和培養(yǎng)學習的能力方面采取以下方法：1．自主探究法：在學生動眼、動耳、動手的基礎上，自主探究，動腦思考，動嘴說，動手寫，促進思維和表達能力的發(fā)展。2．歸納總結法：通過具體事例的學習，從感性認識上升到理性認識，體會其中的道理，自覺地培養(yǎng)自己的自信。六、說教學過程：教具準備：圖片、漫畫、CAI課件、一帶支架的相框?qū)W具準備：照片、證書、劉翔資料我準備以情景設置激發(fā)學生學習的興趣，再緊緊圍繞自信者強，

6、自信是成功的基石分析，突破重點難點，實現(xiàn)教學的目標。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。㈠、新課導入：（5分鐘）內(nèi)容原因目的1、多媒體顯示上一節(jié)知識要點2、設置情景，多媒體出示劉翔的圖片，問題：在強手如林的局面下，劉翔為什么能取得如此佳績？喚起學生的興趣是學習的基礎1、注意前后知識的聯(lián)系能使知識系統(tǒng)化。2、自然引入新課。圖片1圖片2㈡、新課教學（30分鐘）1．攻克難點：對“自信是成功的基石”的教學。內(nèi)容原因目的1、分析劉翔例子承上啟下使學生懂得正是憑借他的勇敢，他的自信最終不畏強手，獲得了金牌，從中得出結論：自信使人勇敢。2通過分析引導學生得出結論：、

7、閱讀書上有關數(shù)學家華羅庚的事例解決課本問題自信使人具有克服困難的勇氣。3、多媒體放映有關楊揚比賽錄像創(chuàng)設情境，引起思想共鳴通過學生的討論分析得出結論：自信使人充分發(fā)揮自身潛能。4、講述老師自身的經(jīng)歷——參加市現(xiàn)場教學比賽（獲市一等獎）創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機，吸引學生的注意力通過老師比賽的成功，將學生的注意力轉移到下一個內(nèi)容上來，即揚起自信的風帆2．突破重點：對“揚起自信的風帆”的教學。內(nèi)容原因目的1