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《《如何在課堂中研究課題》發(fā)言稿》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《如何在課堂中研究課題》發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,大家下午好! 我叫周彬,是紫東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一線教師。首先很高興和大家做課題交流,我于09年申報(bào)立項(xiàng)市級(jí)課題《構(gòu)建“自主探究,學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》,主題是通過課來作研究,摸索出一些東西,運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,從而提升作為課題過程材料。教學(xué)中,我經(jīng)常結(jié)合本課題上研究課,下面簡(jiǎn)要的談一談如何將課題研究做在課堂中。 一、我的課題 1、課題的
2、關(guān)鍵詞 結(jié)合學(xué)情和查閱資料,我界定了兩個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一:自主探究:自主探究教學(xué)法就 是導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞二:學(xué)案導(dǎo)學(xué):學(xué)案導(dǎo)學(xué)是以學(xué)案為載體,學(xué)生依據(jù)學(xué)案在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究的教學(xué)活動(dòng)。構(gòu)建“自主探究,學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究:該教學(xué)模式打破只用教案教學(xué)的常規(guī)做法,以學(xué)案為載體實(shí)施對(duì)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),將課下與課上相結(jié)合,學(xué)案與教案相結(jié)合,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合、課本知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合,知識(shí)技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合,形成全方
3、位、多渠道、多角度的“立交橋”,讓學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí),親身體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 2、依據(jù)的幾個(gè)理論 (1)著名教育心理學(xué)家布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論。 (2)美國(guó)心理學(xué)家奧蘇伯爾的“有意義學(xué)習(xí)理論”。 (3)教育心理學(xué)的相關(guān)理論。心理學(xué)研究表
4、明,中學(xué)生有一定的觀察能力,他們能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有計(jì)劃、有選擇地觀察現(xiàn)象、動(dòng)手實(shí)踐、思考問題。盡管中學(xué)生思維有較大的發(fā)展,但分析判斷能力還不完全成熟,不能放任自流,因此還需要教師的有力指導(dǎo)?! ?、研究的意義 (1)對(duì)學(xué)生,課題放在課堂中改進(jìn)教學(xué)提高效率發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力?! ?2)對(duì)教師,試圖提升操作策略為講課作準(zhǔn)備,同時(shí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。華考zk168 (3)提高合理整合教材的能力?! 《⑽业闹攸c(diǎn) 1、學(xué)案編制的研究 研究立足于“三情” (1)學(xué)情 紫東地處玄武的最東部,學(xué)生生源較薄弱
5、,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,有時(shí)候一課時(shí)內(nèi) 容很難在課堂上完成。這需要我們探究一種高效的課堂教學(xué)模式來改進(jìn)教學(xué)。近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 (2)分析課型 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”可以運(yùn)用到復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課以及新課中,而本節(jié)課是蘇科版八年級(jí)下冊(cè)分式方程的第一課時(shí)的新課教學(xué)。 (
6、3)自己風(fēng)格 知識(shí)具有遷移性,我自己用了這一套方案,又學(xué)習(xí)了一些兄弟學(xué)校的做法,同時(shí)跟同行 們討論,感覺教學(xué)比以前輕松,不再是一味的滿堂灌?! ?、學(xué)案課堂操作模式的研究 我在課題中提出5步8環(huán)節(jié)法,我一直在思考的就是這種方法適不適合我們的學(xué)生呢?需要作哪些調(diào)整?只有不斷的摸索實(shí)踐才能完善課題?! ?、評(píng)價(jià)的研究 我采用隨機(jī)訪談和調(diào)查問卷相結(jié)合的方法,了解學(xué)案的效果。 (1)如從學(xué)生七年級(jí)下學(xué)期開始,我用這套方案,成績(jī)有所提高,課堂氣氛比以前活躍, 及格率和優(yōu)分率有所提高。至少孩子不害怕數(shù)學(xué),曾有學(xué)
7、生告訴我,他感覺上數(shù)學(xué)課非???,一會(huì)兒就下課了?! ?2)問卷的形式 三、我的實(shí)踐 1、近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程精選典型的課題研究課,并非所有的課均可以用作課題的呈現(xiàn)方式,需要找那些典 型的課例作為研究的案例,今天我選擇《分式方程》第一課時(shí)授課,是在學(xué)生掌握了一元一次
8、方程的解法及分式四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上展開的,既是前一節(jié)的深化,同時(shí)解決了解方程的問題,又為以后的教學(xué)——“應(yīng)用”打下了良好的基礎(chǔ),因?yàn)楸竟?jié)課主要是計(jì)算,學(xué)生容易自主探索,用類比的思想得出分式方程的解法,有著承前啟后的作用。 2、通過這節(jié)課收集過程材料,第一、收學(xué)生批改好的典型學(xué)案。第二、填三五個(gè)問題 進(jìn)行反饋調(diào)查,比如學(xué)案容量怎樣,難度怎樣,你的困惑,還有哪些問題?! ?、探索學(xué)案