《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：170《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)字?！　?．《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：170《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)字?！　?．正確、流利地朗讀。背誦?！　靖兄x您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（）網(wǎng)址是】　3．知道春天美好，要珍惜春光?！　?．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本生字，朗讀、背誦。　　教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入二、　　同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄的到了我們的身邊。睜開你那明亮的眼睛，瞧

2、一瞧，豎起你的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)，春天給我們帶了什么。（播放）　　草青了，樹綠了，花兒開了，鳥兒唱起了歡樂(lè)的歌……多么誘人的春色，多么美好的春光??！古時(shí)候，詩(shī)人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多美妙的詩(shī)篇，《春曉》就是其中精彩的一首。你知道題目的意思嗎？這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人夢(mèng)浩然寫的，他是大詩(shī)人李白的朋友。三、初步朗讀。1．老師范讀，注意老師的停頓。2．認(rèn)識(shí)中的生字。3．出示，認(rèn)讀生字。4．指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)的節(jié)奏。四、理解詩(shī)意。1．全詩(shī)描寫的是春天早晨的景色，具體描寫了那些景物呢？2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)的意思，教師隨機(jī)指導(dǎo)。3．學(xué)生交流。4．同學(xué)們已經(jīng)明白了詩(shī)句的意思，那么我們能不能把

3、詩(shī)句的內(nèi)容變成一幅畫呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下：冬天過(guò)去，春天了，各色鮮艷的花都開了，在這美麗的春天里，晚上睡覺(jué)可真香甜啊。不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了，只聽(tīng)到窗外到處是鳥兒歡快的叫聲。推開窗戶，一股泥土的清香迎面撲，昨夜的一場(chǎng)春雨，不知道會(huì)打落多少花啊?。?qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)剛才在腦子里出現(xiàn)了什么畫面。6．詩(shī)人用20個(gè)字就給我們展示了一幅美麗的風(fēng)景畫。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)讀，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面。把對(duì)春天的喜愛(ài)之情讀出。五、拓展。1．有人給這首詩(shī)配上了音樂(lè)，變成了優(yōu)美的歌曲，你想聽(tīng)嗎？2．春天這么美，有很多詩(shī)人曾經(jīng)贊美過(guò)她。把你知道的關(guān)于春天的詩(shī)朗讀給大家聽(tīng)好嗎

4、？3．春天是美好的，但是春天也是短暫的。孟浩然用詩(shī)句把美好的春天留在了人間。你有辦法留住春天嗎？請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)人描繪的景色，加上自己的想象，畫一幅春天的畫，請(qǐng)大家分享你畫中的美景。案例分析：《春曉》這首小詩(shī)，初讀似覺(jué)平淡無(wú)味，反復(fù)讀之，便覺(jué)詩(shī)中別有天地。它的藝術(shù)魅力不在于華麗的辭藻，不在于奇絕的藝術(shù)手法，而在于它的韻味。整首詩(shī)的風(fēng)格就象行云流水一樣平易自然，然而悠遠(yuǎn)深厚，獨(dú)臻妙境。詩(shī)人選取了清晨睡起時(shí)剎那間的感情片段進(jìn)行描寫。寫景，他只選取了春天的一個(gè)側(cè)面。從聽(tīng)覺(jué)角度著筆，寫春之聲：那處處啼鳥，那瀟瀟風(fēng)雨。鳥聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)，是美的。加上“處處”二字，啁啾起

5、落，遠(yuǎn)近應(yīng)和，就更使人有置身陰道上，應(yīng)接不暇之感。春風(fēng)春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻也讓人想見(jiàn)那如煙似夢(mèng)般的凄迷意境和微雨后的眾卉新姿。這些都只是詩(shī)人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲卻透露了無(wú)邊春色，把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想象。學(xué)生在學(xué)習(xí)此詩(shī)之前已經(jīng)能把古詩(shī)背誦下。堂上要做的應(yīng)該就是讓學(xué)生去品味詩(shī)意，去感受詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)我們古典詩(shī)的熱愛(ài)和對(duì)春天的喜愛(ài)之情。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我主要在如下幾個(gè)方面做了重點(diǎn)突破：1．教學(xué)語(yǔ)言富有詩(shī)意　　有人說(shuō)，語(yǔ)的最高境界是詩(shī)意。在本節(jié)中，我采用精煉而富有詩(shī)性的教學(xué)語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生放飛想象，指導(dǎo)學(xué)生咀嚼品

6、味。在學(xué)生基本理解了古詩(shī)內(nèi)容以后，讓學(xué)生閉上眼睛去想象古詩(shī)的畫面，這時(shí)候伴以教師富有詩(shī)意的語(yǔ)言的描繪，在學(xué)生在腦海感受畫面美的同時(shí)，享受到語(yǔ)言的美。2．借助多媒體，激發(fā)學(xué)生的情感　　一開，我通過(guò)動(dòng)情的語(yǔ)言，借助優(yōu)美的音樂(lè)、畫面等，把春天的種種意象變成一首“立體交響樂(lè)曲”，為學(xué)生奠定了學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生理解了內(nèi)容之后，讓學(xué)生借助配樂(lè)，有節(jié)奏、有感情的朗讀，學(xué)會(huì)在朗讀中品味詩(shī)的語(yǔ)言。3．由讀到唱，感受詩(shī)的語(yǔ)言美。古典詩(shī)詞的語(yǔ)言凝練優(yōu)美，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的難以言傳的意境最佳的途徑就是反復(fù)吟誦。激昂處還它個(gè)激昂，委婉處體現(xiàn)處委婉?？梢杂幸饣蛲祥L(zhǎng)腔調(diào)或大膽停頓，讀

7、出節(jié)奏，讀出韻味。入于眼，出于口，聞?dòng)诙?，?dòng)于心。在反復(fù)吟誦以后，我又讓學(xué)生跟著音樂(lè)唱，學(xué)生很快就忘我的隨著音樂(lè)唱了起。當(dāng)我關(guān)上音樂(lè)的時(shí)候，很多學(xué)生覺(jué)得意猶未盡。這樣的唱誦，便是一種美的享受。4．樹立大語(yǔ)觀。我們班的學(xué)生一直進(jìn)行著古典詩(shī)的背誦，在學(xué)完了古詩(shī)以后，我讓學(xué)生回想一下以前背誦的關(guān)于春天的詩(shī)句，學(xué)生能把以前背誦的春天的古詩(shī)提取出。這種聯(lián)想比較是學(xué)習(xí)古詩(shī)的必要方法。不足：在古詩(shī)誦讀中，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)的節(jié)奏，也讓學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的吟誦，但是時(shí)機(jī)不是很好。如果在學(xué)生理解了古詩(shī)以后再進(jìn)行，效果會(huì)更好。開始時(shí)候的動(dòng)畫，可放到理解古詩(shī)的時(shí)候，這樣能幫助學(xué)生更好的理解古

8、詩(shī)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以后還需要細(xì)致些，鼓勵(lì)性強(qiáng)一些。轉(zhuǎn)載自http: