音樂《春曉》教學設(shè)計及反思

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1、音樂《春曉》教學設(shè)計及反思　　　　教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段教育上有成就的大家一直非常重視之下面小編為大家分享音樂《春曉》教學設(shè)計及反思希望對大家有所幫助　　　　課題：《春曉》　　　　課型：唱歌課　　　　教具：多媒體課件電子琴等　　　　教學目標：　　　　1、學生通過歌曲《春曉》的學習感受音樂與古詩的完美結(jié)合對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望　　　　2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用　　　　3、學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用自己喜歡的形式創(chuàng)作

2、表現(xiàn)《春曉》　　　　教學重點、難點：　　　　1、八分休止符的運用　　　　2、附點節(jié)奏的演唱　　　　教學過程：　　　　一、組織教學師生問好　　　　二、導入　　　　師：同學們聽過《春天在里》這首歌?讓我們隨著音樂跳起來吧　　　　1、歌表演《春天在里》　　　　2、同學們春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié)春天是那樣的美到處是萬紫千紅到處是花紅柳綠位同學能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?　　　　——讓學生自由演唱　　　　3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲還有些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢?　　　　三、古詩文化　　　　1、剛才有位同學吟誦了《春曉

3、》這首詩你們看唐朝詩人孟浩然多了不起僅僅用了20個字就描繪了春天的美景下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧　　　　——師生共同誦讀古詩　　　　2、提問：讀了這首詩你感受到了春天的些美景呢?　　　　3、師：大家說的太好了面對這么美麗的春光我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉……”　　　　——師配樂朗誦　　　　四、學唱歌曲　　　　師：同學們知道這首詩還能唱一唱這種唱法叫古詩新唱想聽聽?　　　　1、欣賞童聲合唱《春曉》感受歌曲情緒　　　　2、出示歌單老師做示范演唱　　　　3、老師逐句教唱　　　　4、老師唱詞學生唱la音　　　　5、輕聲演

4、唱歌詞　　　　6、解決難點：　　　　1)歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭　　　　2)最后一句附點節(jié)奏　　　　7、再次輕聲、有感情地演唱　　　　8、女生領(lǐng)唱男聲伴唱　　　　9、男生領(lǐng)唱女生伴唱　　　　10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》　　　　11、教師指揮完整演唱一遍　　　　五、歌曲處理　　　　1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同　　　　2、排練合唱《春曉》用慢速和中速演唱歌曲　　　　3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》　　　　六、小結(jié)　　　　感謝二(X)班全體同學

5、你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好最后讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧　　　　教學反思：　　　　本堂課以學生為主體面向全體學生注重人人參與教學中緊緊圍繞“春”為主題從學生的興趣為出發(fā)點通過說春天唱春天的來引導學生探索和體驗春天上完課我就有很多的感觸　　　　最大的感觸是——不能低估了學生的能力孩子都是聰明的孩子的潛力是無窮的同時為了激發(fā)學生的想象力鼓勵學生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂　　　　因為只有課堂上真正做到民主了學生才會感覺到心理的安全才會愿意由衷地和你配合當然這對于教師的要求也就更高不僅課堂中每個

6、環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮教學時還要善于調(diào)控好整個教學局面