古華小學(xué)各學(xué)科德育滲透方案

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1、古華小學(xué)各學(xué)科德育滲透方案小學(xué)語文學(xué)科中落實(shí)德育實(shí)施方案一、挖掘文本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感悟、體驗(yàn)，從而讓學(xué)生在精神上受到陶治與洗禮，迖成德育教育。1.厘清1-5年級各單元語文德育滲透目標(biāo)。(1)感受大自然的美好。大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水叮咚流淌。本組已感受大自然的美好為專題，我們從綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。(2)學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“愛護(hù)周圍環(huán)境”這個專題進(jìn)行

2、編排，從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價值觀層面有所觸動和感悟。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。(3)教給學(xué)生“怎樣看問題，怎樣想問題”。都是用具體的事情來說明一個道理，所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想方法。有的說明一個人做錯了事，只要肯接受意見認(rèn)真改正，就不算晚；有的諷刺了那些行為和目的相反的人。有的告訴我們：一個人做事要善于觀察、勤于思考，并根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做出正確的判斷等等。(4)感受豐富多彩

3、的兒童生活。童年是人一生中最美好的時光。讓學(xué)生感受生活的豐富多彩，從幾個不同的側(cè)面的故事中，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會它們的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的對話和交流，并透過他們的成長故事，認(rèn)識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。(1)感受、體驗(yàn)可貴的親情、友情。生活中處處有父母之愛，有真摯的友情，有博大的愛。本單元的四篇課文體現(xiàn)了“愛與真情”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時感受、體驗(yàn)人間的真情。學(xué)會表迗和回報父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。真如導(dǎo)語所提示的回想是否回報父母的愛，能否向別人獻(xiàn)愛心；學(xué)習(xí)課文的過程中，感受人間

4、真情。(2)讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的相關(guān)知識，了解科技的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，不斷改變?nèi)藗兊纳?。引?dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。(3)懂得地球是我們共同的家園?！疤柺谴蠹业摹?，世界也是大家的。全世界人們同在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。學(xué)習(xí)該組教材，了解地球是人類的共同家園，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，充滿信任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。(4)在想象神奇的神話故事和民間傳說中，感受古人的想象是多么豐富

5、，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。二、結(jié)合課文內(nèi)容，積極實(shí)踐，從而讓學(xué)生樹立切實(shí)的理想，樹立社會責(zé)任感，達(dá)成德育教育。1、拓展延伸，接受感染熏陶，從而提高品德修養(yǎng)，迗成德育教育。1)在綜合性學(xué)習(xí)活動中滲透德育。綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新內(nèi)容。它一方面集聽、說、讀、寫于一體，尤其是把寫作與口語交際滲透到綜合性學(xué)習(xí)之中；另一方面也突出學(xué)習(xí)過程中的探究性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力。比如：為了教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，我在語文綜合實(shí)踐活動中貫穿了這一教育理念。比如，在上口語交際教學(xué)課時，就先請學(xué)生回家作調(diào)查，可以調(diào)

6、查周圍的花、草、樹、木，空氣，水等。一周后，學(xué)生把調(diào)查到的情況在班上作了匯報。我追問道：“此時此刻，你的心情怎樣？那你又想做點(diǎn)兒什么？”就在這一次次追問中，學(xué)生明白了要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境緊扣活動，自然滲透。德育滲透要從教材實(shí)際出發(fā)，寓于知識的講授或訓(xùn)練之中，使科學(xué)性與思想性水乳交融，在教學(xué)中自然而然地滲透，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。2）在寫作中凈化思想。寫作是德育的又一良好途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材把寫作溶入綜合性學(xué)習(xí)之中，這時的寫作應(yīng)是參與各種活動后的情感積淀。教師要讓學(xué)

7、生在作文中，說自己想說的話，記自己想做或做過的事，真實(shí)地反映自己的情感。成功也好，失敗也罷，歡也寫，苦也訴。作為老師也不應(yīng)僅用“優(yōu)良”或分?jǐn)?shù)來評判學(xué)生的作文，而要尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)，為學(xué)生分憂，為學(xué)生提供無償?shù)膸椭?。如結(jié)果從作文中看出，許多學(xué)生經(jīng)過對母親的采訪，理解了母親的許多行為；在一些事上諒解了自己的母親并稱頌?zāi)赣H，激起了自己對母親的綿綿孝心。在作文的評判上，我把評判權(quán)交給了學(xué)生的母親。從反饋的信息上看，親情在熱烈地流淌。讓作文成為學(xué)生美好思想感情的傾訴地，愛母親、愛袓國；愛山川、愛社會。要真正在語文教學(xué)實(shí)踐中搞好德

8、育工作，只有深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材編排體系，深挖文章中的思想教育點(diǎn)，捉摸透學(xué)生，著眼于把思想教育滲透到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、活動中去，將品德培養(yǎng)與語文知識訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來。通過教材中刻化的一個個鮮明的形象，講述的一件件具體的事例，使學(xué)生受到潛移默化的感染與熏陶，在語文素養(yǎng)提高的同時，思想道德素質(zhì)也得到提高。小