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1、關(guān)于高職院校貧困生就業(yè)狀況調(diào)查及對策分析導讀：現(xiàn)在請大家一起欣賞本篇文章貧困生和學校專業(yè)方面的畢業(yè)論文范文，為廣大學生們寫作畢業(yè)論文是提供參考幫助。（南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院，南京210031）摘要：隨著高校招生規(guī)模持續(xù)擴大，愈來愈激烈的競爭業(yè)環(huán)境下，高職院校貧困畢業(yè)生的業(yè)問題日益引起國家及社會界的關(guān)注.本文問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了高職貧困生的業(yè)狀況，提出了高職院校促進貧困生業(yè)方面的對策和建議.關(guān)鍵詞：高職院校貧困生業(yè)業(yè)狀況中圖分類號：G710文獻標志碼：A：10022589（2015）36005702收稿日期：20150807基
2、金項目：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院院級課題（Y14022），2015江蘇省大學生創(chuàng)新訓練項目隨著高等教育的擴張，對應(yīng)屆畢業(yè)生來說業(yè)壓力不斷增大，競爭越來越激烈，而對于貧困生來說其業(yè)問題更加突出.高職院校貧困畢業(yè)生的業(yè)問題也成為社會和政府對口扶持不或缺的一環(huán)，也是高職院校學生業(yè)工作的側(cè)重點.本文以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院2015屆應(yīng)屆畢業(yè)生為樣本進行了問卷調(diào)查，詳細了解學生們的業(yè)現(xiàn)狀及面臨的問題，以完善高職院校貧困生的資助和業(yè)指導工作.一、本次調(diào)查的基本情況南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院作為江蘇省省級示范高等職業(yè)技術(shù)學院，目前校生超過九千人.本次問
3、卷調(diào)查對象為軟件與藝術(shù)設(shè)計學院、經(jīng)貿(mào)學院等非訂單式培養(yǎng)的學院系別.共有2015屆高職畢業(yè)生780名，發(fā)放問卷780份，回收問卷779份，回收率99。9％.其中包括非貧困生439名，貧困生340名.本次調(diào)查為自行編寫《畢業(yè)生業(yè)狀況調(diào)查問卷》，問卷采用匿名形式以保證結(jié)果量真實靠.調(diào)查問卷以注意事項開頭，要求學生以實際情況來回答問題.調(diào)查內(nèi)容以基本信息、業(yè)情況、業(yè)期望等方面為主.二、調(diào)查結(jié)果分析接受調(diào)查的340名貧困生，99%來自本省，其中66。4%來自大城市、33。6%來自農(nóng)村，專業(yè)分布軟件、動漫設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、市場營銷、廣告設(shè)計
4、、會計、藝術(shù)、環(huán)藝景觀、數(shù)字媒體等.填寫問卷的日期，55%的貧困生簽約，簽約的學生55。8%對單位的待遇薪酬比較滿意.1。貧困生的自我認知根據(jù)表1的數(shù)據(jù)顯示，大部分的貧困生為家庭條件限，從生活艱苦，能夠吃苦耐勞，上學期間又得到學校、社會至國家不形式的資助，且接受了學校系統(tǒng)的教育和幫助，對未來的前景充滿了信心和希望.他們愿意到需要自的地方本篇關(guān)于高職院校貧困生就業(yè)狀況調(diào)查及對策分析論文范文綜合參考評定下度:最新標題去，從基層做起，通過自我努力來實現(xiàn)自身理想和價值.但是另一方面的數(shù)據(jù)顯示其中32。4%的貧困生對自的學習成績很滿意，
5、只有27。6%拿過獎學金.以面對經(jīng)濟壓貧困生和學校論文文獻綜述范文機關(guān)，要求工資高一點、工作輕松一點、生活舒適一點.他們考慮工作素的時候工資福利是必不少的方面，但是對于畢業(yè)以后業(yè)立馬以獲得很的待遇他們不抱有很大的期望，一方面是對于畢業(yè)生業(yè)實際情況的分析，一方面也是出于先解決家庭經(jīng)濟問題的急迫.貧困生很少選擇先業(yè)，后擇業(yè).4。畢業(yè)計劃根據(jù)表4顯示，畢業(yè)后選擇業(yè)的人數(shù)居多.大部分認為目前家里支持大學三年的學習經(jīng)承受了很大的壓力.選擇畢業(yè)后繼續(xù)深造的貧困生認為雖然現(xiàn)家里承受著很大的壓力，但是繼續(xù)深造有助于以后業(yè)上有更多選擇余地.目前
6、他們承受的壓力比選擇畢業(yè)后立馬業(yè)的學更大.選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的貧困生多數(shù)認為以?？飘厴I(yè)的學歷去應(yīng)聘很難獲得一個有待遇的工作崗位，而且找工作上的花費太大，成本太高與其此選擇創(chuàng)業(yè)給自創(chuàng)造更多的機會.三、高職院校促進貧困生業(yè)的對策1。加強高職貧困生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升其業(yè)競爭力高職院校勤工助學的基礎(chǔ)上需要把提升貧困生的綜合素質(zhì)和解決問題整體能力作為解決業(yè)問題的突破口，全方位地幫助他們提升自身競爭力.2。對高職貧困生加強心理輔導高職院校應(yīng)積極參與貧困生的日常生活，了解其心理狀況積極給予心理健康輔導.舒緩及排解他們來自心理及精神上的壓力和負面
7、情緒，讓每一個貧困生都能以積極健康的狀態(tài)迎接人生挑戰(zhàn).3。幫助高職貧困生做職業(yè)規(guī)劃，加強業(yè)指導服務(wù)高職貧困生對于今后的發(fā)展方向上，相對于其他的學生來說，受到自身經(jīng)濟條件的限制，略占弱勢.由于接觸的層面比較窄，一旦遇到求知受挫更容易失去信心和勇氣，自卑感尤升.此，高職院校業(yè)指導部門更應(yīng)尤為重視，要以全程化的思維來指導貧困生的業(yè)求知過程，規(guī)劃完整的職業(yè)規(guī)劃指導.高職院校應(yīng)從新生開始，開設(shè)業(yè)指導課程、業(yè)知識講座、業(yè)經(jīng)驗交流等，幫助貧困生早掌握業(yè)知識，確立職業(yè)理想.從而使高職貧困生提高職業(yè)素質(zhì)，找到理想與現(xiàn)實、個人與社會的最佳結(jié)合點.
8、另外有條件的學?？紤]對求職困難的貧困學生提供發(fā)放業(yè)補貼、獎勵求職經(jīng)費等業(yè)資助形式.4。強化創(chuàng)業(yè)意識，引導和扶持貧困生自主創(chuàng)業(yè)高職院校貧困生中大部分都是頭腦聰明靈活，能吃苦耐勞，此，只要社會和高校適度給予引導，貧困生走上自主創(chuàng)業(yè)路非難事.貧困生自身方面也要充分做市場調(diào)查及分析，
