《春雪》晨誦課教案

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1、《春雪》晨誦課教案[《春雪》晨誦課教案]《春雪》晨誦課教案目標(biāo)：1、朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌大意，《春雪》晨誦課教案。2、結(jié)合情景感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，體悟春雪蘊(yùn)含的勃勃生機(jī)。重點(diǎn)：有感情的朗誦詩(shī)歌。難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)句中所展現(xiàn)的意境。流程：一、談話導(dǎo)入。雖然已是春天，室外還透著涼意，仔細(xì)觀察，景物已經(jīng)不知不覺中變了，春姑娘的腳步近了。欣賞圖片，教案《《春雪》晨誦課教案》(..)。二、誦讀新詩(shī)《春雪》雪剛剛落下就融化了在春天的懷里有雙冬天的眼睛開滿淚花1、自由讀讀這首詩(shī)歌2、讀給同桌聽聽，能把這首詩(shī)流利地讀下來嗎？3、指名讀讀，隨機(jī)糾正4、多種形式讀，全班齊讀

2、三、感悟內(nèi)涵1、讀中感悟，培養(yǎng)想象。（1）春天的懷里什么樣子的？（2）冬天的眼睛又會(huì)是怎樣的呢？（3）這里流淌的是什么樣的淚花呢？2、你喜歡春雪嗎，讓我們?cè)僮x詩(shī)歌，精彩回放吧。四、拓展延伸1、春雪過后，校園里，田野里，會(huì)是什么樣子呢?2、總結(jié)提升《春雪》晨誦課教案2　　第2篇2.古詩(shī)兩首《春日》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗春日教學(xué)反思分析：朱熹的《春日》詩(shī)，乃詠春詩(shī)中的精品，教學(xué)這首古詩(shī)，如果僅僅停留在“解釋”上，肯定枯燥乏味、了無生趣?？紤]到詩(shī)人踏春賞春時(shí)高興、喜悅、興奮、激動(dòng)、舒暢、得意的心情蘊(yùn)含在詩(shī)中的每一個(gè)字中，有許多地方值得細(xì)細(xì)玩味、反復(fù)品嘗，我就想：何不在

3、學(xué)生已能讀得字正腔圓、有滋有味的前提下，開啟他們思維的火花，讓學(xué)生先對(duì)詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)的心情作一番大膽的猜測(cè)，然后再細(xì)讀推敲古詩(shī)中的每一個(gè)字詞，理解意思，找到猜想的證據(jù)，小組交流后，再全班反饋，并在反饋的過程中，結(jié)合感情朗讀。成功之處：我還從有關(guān)資料中發(fā)現(xiàn)《春日》這首詩(shī)，不僅是一首詠春詩(shī)(贊美春天的詩(shī))，而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)。于是，我就想，我要讓學(xué)生通過這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，知道不僅僅是詩(shī)人在享受春日的樂趣，春光無限好!享受讀書的樂趣，書中滋味長(zhǎng)!我和孩子們也應(yīng)該是在享受春日，從詩(shī)句中尋找“美麗”的心情，詩(shī)人快樂，我們也快樂!學(xué)了這首詩(shī)，我們肯定也會(huì)有所啟發(fā)。不足之處

4、：一、導(dǎo)入時(shí)間太長(zhǎng)了，看了這些美景能想到哪些詩(shī)句？學(xué)生可能需要一些時(shí)間想，所以花費(fèi)時(shí)間過多了，而我今后一定要懂得把握尺度，時(shí)刻要記住導(dǎo)入是為這節(jié)課服務(wù)的，要精、巧。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀的環(huán)節(jié)，我多次通過想象讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)對(duì)詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白……《春雪》晨誦課教案3　　第3篇古詩(shī)《春雨》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗古詩(shī)《春雨》教學(xué)反思渭城區(qū)道南學(xué)校邵敏《春雨》是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課，古詩(shī)節(jié)選杜甫的《春夜喜雨》前四句為教學(xué)內(nèi)容，全詩(shī)圍繞著“好雨”一詞，具體表現(xiàn)了春雨應(yīng)時(shí)而生，滋潤(rùn)萬(wàn)物的情景，贊美了春雨善解人意，不好聲張的品格。這首詩(shī)通俗易懂，

5、而且它又是我們課外古詩(shī)要求背誦的篇目之一，全班孩子都已經(jīng)會(huì)背誦。根據(jù)這一現(xiàn)象，備課時(shí)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)流程。1.了解根據(jù)預(yù)習(xí)情況，讓孩子簡(jiǎn)要介紹杜甫，說出朝代、雅號(hào)即可。2.初讀古詩(shī)。結(jié)合預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)要講解生字后，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.理解詩(shī)意，讀好古詩(shī)。圍繞“這是怎樣的一場(chǎng)好雨？”引導(dǎo)學(xué)生再讀古詩(shī)，進(jìn)一步理解詩(shī)意并啟發(fā)學(xué)生春雨具有善解人意、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛和贊美。在學(xué)習(xí)過程中隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美。4.背誦古詩(shī)。5.拓展設(shè)計(jì)。包括了解《春夜喜雨》全詩(shī)并簡(jiǎn)要介紹詩(shī)的特點(diǎn)；故事大變身（根據(jù)原詩(shī)，換去一到兩個(gè)字，變成自

6、己的創(chuàng)作）；學(xué)生展示自己了解到的還有哪些與春天有關(guān)的詩(shī)。6.作業(yè)：讀讀背背有關(guān)描寫春天的詩(shī)句。整個(gè)教學(xué)步驟較為合理，各環(huán)節(jié)相扣，讓學(xué)生從知詩(shī)人、讀古詩(shī)、明詩(shī)意、悟詩(shī)情最后能夠背誦，逐層深入地展開教學(xué)過程，有效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。再好的課堂都是遺憾的課堂，結(jié)合本節(jié)課……《春雪》晨誦課教案4　　第4篇《春光染綠我們雙腳》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《春光染綠我們雙腳》教學(xué)反思《春光染綠我們雙腳》是一首節(jié)奏歡快，朗朗上口的現(xiàn)代詩(shī)，文字優(yōu)美。詩(shī)的主題非常明確，號(hào)召少年兒童積極參加植樹造林活動(dòng)，綠化祖國(guó)，美化我們的家園。對(duì)于環(huán)保問題，現(xiàn)在的孩子在嘴上都能說出一二，但實(shí)

7、際行動(dòng)還是不能令人滿意的。教學(xué)這首詩(shī)歌很容易上成空洞的說教課，為避免這種尷尬，我嘗試著從詩(shī)歌的特點(diǎn)入手，感受詩(shī)歌內(nèi)容，品析詩(shī)歌主題。1、在反復(fù)誦讀中了解詩(shī)歌特點(diǎn)。通過教師范讀，自由朗讀，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這首現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，比如節(jié)奏比較歡快，讀起來朗朗上口。另外這首詩(shī)的前后呼應(yīng)也比較容易感知，詩(shī)的第一小節(jié)和最后一小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，就差了一個(gè)詞語(yǔ)，“荒山野嶺”成了“青山碧嶺”。詩(shī)人的這一呼應(yīng)非常巧妙，他把植樹造林的前后不同就融進(jìn)這兩個(gè)詞語(yǔ)里，并且抓住這一前后呼應(yīng)能夠引起孩子讀詩(shī)的興趣，理解詩(shī)歌的主旨。2、在想象場(chǎng)景中感受詩(shī)歌內(nèi)容。盡管詩(shī)歌的主題是植樹造林，但是限于是詩(shī)歌這

8、一體裁，所以文本并沒有花大量筆墨進(jìn)行場(chǎng)