以圣賢為友，與經(jīng)典同行作文

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1、以圣賢為友，與經(jīng)典同行作文[以圣賢為友，與經(jīng)典同行作文]我爸爸的床邊有幾本書(shū)是他經(jīng)常翻看的：《論語(yǔ)心得》、《帝國(guó)的惆悵》，還有《紅樓夢(mèng)》、《圍城》等，以圣賢為友，與經(jīng)典同行作文。爸爸說(shuō)那里有好多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)典。國(guó)學(xué)是中華民族的經(jīng)典，作為中華子孫不僅要知道，更要深入地了解。為此，爸爸給我買(mǎi)了幾本書(shū)：少年版的《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《三十六計(jì)》、《唐詩(shī)宋詞元曲》等，作業(yè)做完了看一看，睡覺(jué)前讀一讀，還真的有些愛(ài)不釋手呢！跟爸爸聊天的時(shí)候爸爸就說(shuō)過(guò)：兒童誦讀經(jīng)典可以快速地增加識(shí)字量；幫助我們提高記憶的廣度和理解力；還有助于我們?nèi)烁竦某砷L(zhǎng)。的確是這樣，讀這些經(jīng)典書(shū)籍使我

2、的詞匯量增加了許多，明白了好多做人的道理，以至于在講話的時(shí)候還能經(jīng)常冒出一些古人的名言，小學(xué)五年級(jí)作文《以圣賢為友，與經(jīng)典同行作文》(..)。讀這些書(shū)的時(shí)候仿佛能聆聽(tīng)古代圣賢的聲音。猶如和古人對(duì)話，好似春風(fēng)化雨，潛自有潤(rùn)。在我們北苑小區(qū)的圍墻上，書(shū)畫(huà)家們用圖文并茂的形式把《三字經(jīng)》刻畫(huà)在上面。走在圍墻邊，古人的音容笑貌，躍然在眼前，圣賢就像朋友一樣用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，對(duì)我們諄諄教誨，教我們?nèi)绾巫鋈耍绾翁幨?。雖然對(duì)《三字經(jīng)》和《論語(yǔ)》的一些話還不能理解，但我相信長(zhǎng)大后會(huì)慢慢地理解的，讀讀背背，還是朗朗上口，雖不甚解，但崇敬之情油然而生。經(jīng)典文化對(duì)修身、齊家、治國(guó)平天下人生理想

3、還是有潛移默化的影響的。以圣賢為友，與經(jīng)典同行?！端臅?shū)》、《五經(jīng)》、先秦散文、唐詩(shī)宋詞，處處閃耀著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，雖然我還小，讀的少，但我還是有機(jī)會(huì)讀一讀；雖然其中有一些思想被批判，但絕大多數(shù)還是被現(xiàn)代人批判地吸收。經(jīng)典是處世哲學(xué)，是倫理道德的指向標(biāo)，更是人生前進(jìn)的明燈。讀圣賢書(shū)，行萬(wàn)里路。中國(guó)五千年的文化，留給后人的是大浪淘沙后的精華。生活在高科技的時(shí)代，我們不能在業(yè)余時(shí)間整天用拇指玩手機(jī)、用鼠標(biāo)玩游戲。我們應(yīng)靜下心來(lái)，讀些經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)，繼承和發(fā)展中國(guó)燦爛的文化，彰顯我們的民族精神，使中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界的民族之林。丁家橋小學(xué)六三班楊海玥以圣賢為友，與經(jīng)典同行

4、作文2　　第2篇圣賢教育讀后感　　〖預(yù)覽〗圣賢教育讀后感（一）　　《圣賢教育》算是一本佛教書(shū)，這本書(shū)是外婆給我的，外婆說(shuō)：“這本書(shū)里講的全都是真的事，你好好看完，會(huì)對(duì)你有好處的。”　　《圣賢教育》有很多小故事，如“九零后的壞女孩”、“壞媳婦天打雷劈”、“一位醫(yī)生的懺悔”……　　其中，“九零后的壞女孩”寫(xiě)的這件事感動(dòng)了我和媽媽。故事是說(shuō)一個(gè)九零后女孩曾今打架、喝酒、抽煙，她媽媽一直勸她，后來(lái)她的媽媽要她上一堂課，可是女孩不愿意，媽媽又說(shuō)：“只要你去聽(tīng)一下，如果你不想聽(tīng)了，我可以帶你回家。”于是，女孩同意了?！　‘?dāng)牧師講到：“我的妻子生了個(gè)孩子，孩子沒(méi)斷奶前，我的妻子擠了一

5、瓶自己的奶水給孩子……后來(lái)，孩子長(zhǎng)了，在他結(jié)婚當(dāng)天，把他兒時(shí)媽媽給他的那瓶奶水拿出來(lái)時(shí)，那瓶奶水卻變成了血，這時(shí)，他猛然醒悟，原來(lái)，媽媽喂他的奶水就是血！”此時(shí)，女孩不禁大哭起來(lái)……　　看了這個(gè)故事，媽媽和我都哭了……　　經(jīng)過(guò)這件事，我才知道，原來(lái)，我的成長(zhǎng)過(guò)程，其實(shí)喝了媽媽很多的血，我在想，今后，我要好好地待我媽媽?zhuān)卸鲖寢専o(wú)私的奉獻(xiàn)，才能報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩！　　圣賢教育讀后感（二）　　有一個(gè)學(xué)生，它曾被十三所學(xué)校開(kāi)除，他只不過(guò)初二的知識(shí)水平，但卻走上電視，給上萬(wàn)人將國(guó)學(xué)。著就是《圣賢教育》第一集演講人：胡斌?！　∷F(xiàn)在也僅僅二十二歲，但他走上演講者的舞臺(tái)，成功的走出

6、人生的困境，從一個(gè)壞孩子變……以圣賢為友，與經(jīng)典同行作文3　　第3篇《中華圣賢經(jīng)典——仁》讀后感　　〖預(yù)覽〗《中華圣賢經(jīng)典仁》讀后感作者:王偉今天我讀了《中華圣賢經(jīng)典仁》這本書(shū)，我知道了仁是儒家學(xué)說(shuō)的核心，是孔子思想的核心，也是其理想的人格境界。仁的含義相當(dāng)豐富，兼含禮、義、智、勇、恭、寬、信、敏、惠、溫、良、儉、讓諸德。我從吾不如老農(nóng)里懂得了：三人行，必有我?guī)煹牡览?。其?shí)每個(gè)人身上都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，即使是普通人，他身上也會(huì)有你不曾擁有的品質(zhì)，向他們學(xué)習(xí)便是彌補(bǔ)這些不足方面的最好辦法。我從《江革的孝心》里看到了江革對(duì)母親的一片孝心，從江革不肯與盜賊為伍中看出他的的

7、高尚人格。從《王覽護(hù)兄》中看出王覽對(duì)哥哥的一份友愛(ài)，王覽反對(duì)母親欺辱哥哥的行為，避免了一次大的家庭糾紛。一份孝悌讓社會(huì)少了許多不安定的因素，讓家庭和社會(huì)都多了一份和諧。仁是仁者,愛(ài)人，就是去愛(ài)別人、幫助別人、體恤別人，也就是人們互存、互助、互愛(ài)。故其基本含義是指對(duì)他人的尊重和友愛(ài)。以后我也要嚴(yán)格要求自己、提高自己，同時(shí)，也要幫助別人，愛(ài)護(hù)別人，做一個(gè)有仁愛(ài)之心的好少年。……以圣賢為友，與經(jīng)典同行作文4　　第4篇作文圣賢=圣+賢+苦　　〖預(yù)覽〗圣賢二字由圣與賢組成，用來(lái)形容各個(gè)方面都十分優(yōu)秀的人，但我在看了《中國(guó)古代名人圣賢》之后，知道了圣