《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》教案

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1、《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》教案[《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》教案]我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解作者和寫(xiě)作背景；理解文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》教案。2．把握善于抓住真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的特點(diǎn)。3．了解沈從文在逃學(xué)過(guò)程中從大自然得到的生命的本真與快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解沈從文逃學(xué)的原因。2、了解沈從文在逃學(xué)過(guò)程中遇到的有趣的人和事。三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自傳的特點(diǎn)對(duì)本文進(jìn)行剖析。四、課時(shí)安排：二課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）作者簡(jiǎn)介及背景：簡(jiǎn)介：沈從文（1902—1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人。

2、中國(guó)現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。1930年任教于青島大學(xué)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任教于西南聯(lián)大?？箲?zhàn)勝利后，任教于北京大學(xué)。他的小說(shuō)取材廣泛，描寫(xiě)了從鄉(xiāng)村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。代表作有《邊城》、《長(zhǎng)河》、《湘行散記》等。建國(guó)后，曾在中國(guó)歷史博物館、故宮博物院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所從事歷史文物及工藝美術(shù)圖案等研究。背景資料：一個(gè)朋友準(zhǔn)備在上海辦個(gè)新書(shū)店，開(kāi)玩笑要我來(lái)“打頭陣”　　《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》教案[《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》教案]我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解作者和寫(xiě)

3、作背景；理解文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》教案。2．把握善于抓住真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的特點(diǎn)。3．了解沈從文在逃學(xué)過(guò)程中從大自然得到的生命的本真與快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解沈從文逃學(xué)的原因。2、了解沈從文在逃學(xué)過(guò)程中遇到的有趣的人和事。三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自傳的特點(diǎn)對(duì)本文進(jìn)行剖析。四、課時(shí)安排：二課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）作者簡(jiǎn)介及背景：簡(jiǎn)介：沈從文（1902—1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人。中國(guó)現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。1930年任教于青島大學(xué)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任教于西南聯(lián)大?？箲?zhàn)勝利后，任教于北京大學(xué)。他的小說(shuō)取材廣泛，

4、描寫(xiě)了從鄉(xiāng)村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。代表作有《邊城》、《長(zhǎng)河》、《湘行散記》等。建國(guó)后，曾在中國(guó)歷史博物館、故宮博物院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所從事歷史文物及工藝美術(shù)圖案等研究。背景資料：一個(gè)朋友準(zhǔn)備在上海辦個(gè)新書(shū)店，開(kāi)玩笑要我來(lái)“打頭陣”，約定在一個(gè)月內(nèi)必須完成。這種迫促下出題交卷，對(duì)我并不習(xí)慣。但當(dāng)時(shí)主觀設(shè)想，覺(jué)得既然是自傳，正不妨解除習(xí)慣上的一切束縛，試改換一種方法，干脆明朗，就個(gè)人記憶到的寫(xiě)下去，既可溫習(xí)一下個(gè)人生命發(fā)展過(guò)程，也可以讓讀者明白我是在怎樣環(huán)境下活過(guò)來(lái)的一個(gè)人。特別在生活陷于完全絕望中，

5、還能充滿勇氣和信心始終堅(jiān)持工作，我的動(dòng)力來(lái)源于何在。因此僅僅用了三個(gè)星期，寫(xiě)成后重看一次，就破例寄過(guò)去上海交了卷。過(guò)不久印成單行本后，卻得到些意外好評(píng)。部分讀者可能但覺(jué)得“別具一格，離奇有趣”。只有少數(shù)相知親友，才能體會(huì)到近于出入地獄的沉重和辛酸?？墒怯晌艺f(shuō)來(lái)，不過(guò)是還不過(guò)關(guān)的一本“頑童自傳”而已。書(shū)中前一部分學(xué)生生活占分量過(guò)多。雖著重在反對(duì)教“子曰”老塾師頑固而無(wú)效果的教育方法，一般讀者可能只會(huì)得到些“有趣”印象，不可能感到有什么積極意義。因?yàn)榈剿麄冏x我作品時(shí)，時(shí)代已不同了，“子曰”早已失去作用，隨之而來(lái)的卻是封建軍閥大小割據(jù)打來(lái)殺去國(guó)勢(shì)陷于十

6、分危急時(shí)期。后一部分寫(xiě)離開(kāi)家庭進(jìn)入大社會(huì)后的見(jiàn)聞和生活遭遇，體力和精神兩方面所受災(zāi)難性挫折和創(chuàng)傷，個(gè)人還是不免受到些有形無(wú)形限制束縛，不能毫無(wú)顧忌地暢所欲言。當(dāng)時(shí)還以為到再版時(shí)，將有機(jī)會(huì)加以調(diào)整補(bǔ)充。事實(shí)上一九三三年夏回到北平后，新的工作一接手，環(huán)境一變，我的打算全部落了空，不能不放棄了。（二）詞義：（1）釋義：田塍：田間的土埂子。無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)。心花怒放：形容高興極了。無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法。（2）辨義：掩飾：著重于手段，文過(guò)飾非。掩蓋：泛指一般遮蓋。（三）整體感知:閱讀課文,思考本文主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容?可以分為幾個(gè)部分。明確：本文描

7、述了沈從文上私塾時(shí)的逃學(xué)生活?？梢苑譃槿齻€(gè)部分：第一部分（從開(kāi)頭到“這分性格的形成，便應(yīng)當(dāng)溯源于小時(shí)在私塾中逃學(xué)習(xí)慣，教案《《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》教案》(..)。”）這部分主要是追述自己轉(zhuǎn)入新式小學(xué)之前的讀書(shū)、逃學(xué)的生活。第二部分（從“自從逃學(xué)成習(xí)慣后，----”到“這些古怪事情太多了。）這部分主要是細(xì)致講述自己上新式小學(xué)以后的讀書(shū)、逃學(xué)生活。第三部分（最后兩個(gè)自然段）自我評(píng)述早年的讀書(shū)、逃學(xué)生活，對(duì)其收獲及影響進(jìn)行總結(jié)。（四）問(wèn)題探究：1、課文的標(biāo)題是”我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)“。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這本”小書(shū)“是指什么，”大書(shū)“指的又是什么？

8、明確：“小書(shū)”指的是課本知識(shí)?！按髸?shū)”指的是大自然和人間生活。2、寫(xiě)自傳要善于抓住真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，沈從文在逃學(xué)過(guò)程中遇到有趣的人和事，請(qǐng)