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《物理 機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、§12.3機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化執(zhí)筆人：謝志成學(xué)校：冷遹中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：（1）通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是機(jī)械能能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。（2）通過(guò)觀察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程，知道熱機(jī)的工作原理。（3）借助模型或多媒體，了解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其工作過(guò)程。2．方法與過(guò)程：（1）通過(guò)觀察和分析，知道做功是改變內(nèi)能的方式之一。（2）通過(guò)觀察演示，認(rèn)識(shí)汽油機(jī)，了解汽油機(jī)的四個(gè)沖程及能量的轉(zhuǎn)化情況。（3）體驗(yàn)用類比方法，加深對(duì)物理概念理解的過(guò)程，學(xué)會(huì)遷移學(xué)習(xí)。（4）通過(guò)閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”
2、一文，認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響。1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）有應(yīng)用科學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和積極性。（2）通過(guò)探究或體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。（3）通過(guò)汽油機(jī)的學(xué)習(xí)以及閱讀“熱機(jī)的發(fā)展歷程”，了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。（4）通過(guò)閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”，初步認(rèn)識(shí)能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)教材主要介紹了：做功可以改變內(nèi)能，機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化，熱機(jī)的一般工作原理，熱值。就課堂教學(xué)而言，主要分為五個(gè)活動(dòng)組成，分兩課時(shí)進(jìn)行：活動(dòng)一:研究做功能否改變物體的內(nèi)能；活動(dòng)二:演
3、示點(diǎn)火爆炸----將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；活動(dòng)三:熱機(jī)——介紹汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)、汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)、能量轉(zhuǎn)化情況；活動(dòng)四：“生活·物理·社會(huì)”——熱機(jī)的發(fā)展歷程?；顒?dòng)五：比較質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒時(shí)放出的熱量教材首先從功能改變物體的內(nèi)能入手，與上一節(jié)若傳遞改變物體內(nèi)能的內(nèi)容相呼應(yīng)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩種改變物體內(nèi)能方式之間的異同。接著介紹了內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，為下面進(jìn)行熱機(jī)的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。本節(jié)重點(diǎn)介紹了四沖程汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程，而對(duì)柴油機(jī)和蒸氣機(jī)則在“信息庫(kù)”中予以介紹，這樣做既能突出重點(diǎn)又能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)“熱機(jī)的發(fā)展歷程
4、”一文，展示熱機(jī)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)文明的進(jìn)程所起的積極作用，使學(xué)生了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。本節(jié)通過(guò)比較質(zhì)量相同的酒精、紙片充分燃燒時(shí)放熱不同，幫助學(xué)生建立熱值的概念，并指導(dǎo)學(xué)生從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。教材提供“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一文，目的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，汽油機(jī)的工作原理，熱值教學(xué)難點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，熱值教學(xué)器材：鐵絲、空氣壓縮引火儀，等質(zhì)量的酒精、紙片，燒杯、水、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（第一課
5、時(shí)）探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、活動(dòng)：研究做功能否改變物體的內(nèi)能（1）做一做（2）看一看（3）議一議二、活動(dòng)：演示點(diǎn)火爆炸事件---將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能用多媒體以圖片形式展示本節(jié)開(kāi)頭的兩張圖片提出問(wèn)題：同學(xué)們采用哪些辦法可以使鐵絲溫度升高，內(nèi)能增大？對(duì)學(xué)生所提出的各種方法進(jìn)行歸類并進(jìn)一步分析鐵絲的的內(nèi)能從何而來(lái)。演示：空氣壓縮引火儀，并設(shè)問(wèn)：你看到了什么？演示實(shí)驗(yàn)（注意安全）你觀察到什么現(xiàn)象？學(xué)生思考并動(dòng)手做一做學(xué)生匯報(bào)自己所用的各種方法并歸類。說(shuō)出結(jié)論：做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式。學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察、
6、說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并在老師提示下說(shuō)出其中能量轉(zhuǎn)化情況：化學(xué)能內(nèi)能機(jī)械能使學(xué)生產(chǎn)生凝問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移；而做功是能量的轉(zhuǎn)化。使學(xué)生進(jìn)一步理解做功改變物體的內(nèi)能培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、熱機(jī)1、汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理2、熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化情況指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問(wèn)：（1）汽油機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分？名稱各是什么？（2）吸氣沖程中燃料混合物為什么能吸進(jìn)汽缸？（3）壓縮沖程中能量怎樣轉(zhuǎn)化？什么時(shí)候點(diǎn)燃燃料？（4）在做功沖程中是什么做功？能
7、量發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化？在教師指導(dǎo)下閱讀課文后進(jìn)行小組討論并完成課文中“想一想”，并選派代表借助模型或多媒體動(dòng)畫(huà)對(duì)全班同學(xué)介紹汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程，其它同學(xué)可作補(bǔ)充說(shuō)明。閱讀“信息庫(kù)”中關(guān)于“柴油機(jī)”的內(nèi)容，了解汽油機(jī)和柴油機(jī)結(jié)構(gòu)及工作過(guò)程的異同點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、自學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)、交流能力。四、生活·物理·社會(huì)——熱機(jī)的發(fā)展歷程五．本課小結(jié)利用多媒體課件向?qū)W生補(bǔ)充一些蒸汽機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的初步知識(shí)。梳理本課時(shí)知識(shí)閱讀課文鞏固與質(zhì)疑使學(xué)生初步了解熱機(jī)發(fā)展對(duì)人類社會(huì)作出的巨大貢獻(xiàn)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。六、布置作
8、業(yè)WWW的1、2、3、4教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：“比較質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒時(shí)放出的熱量”活動(dòng)二：閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”1、復(fù)習(xí)提問(wèn)有關(guān)上一節(jié)課的內(nèi)容2、要求各小組學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，現(xiàn)在和以前家
