上第六單元百分?jǐn)?shù)

《上第六單元百分?jǐn)?shù)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案活頁紙授課者：柯老師（2014——2015年度第一學(xué)期）授課日期：__________課題第課時第六單元百分?jǐn)?shù)學(xué)情分析：1、本單元的內(nèi)容在日常生活中應(yīng)用非常的廣泛，教學(xué)中要從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。2、分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它同分?jǐn)?shù)有密切的關(guān)系。雖然百分?jǐn)?shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，但它解決問題的思路、方法與用分?jǐn)?shù)基本相同，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上類推，培養(yǎng)類推遷移能力。3、根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)開放課

2、堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。課時安排：8課時20晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案活頁紙授課者：柯老師（2014——2015年度第一學(xué)期）授課日期：__________課題百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識第課時教學(xué)內(nèi)容：課本第82～83頁內(nèi)容及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，會解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。2、在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。3、通過搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活

3、的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握讀法及寫法。突破方法：收集整理數(shù)據(jù)，在體驗(yàn)大量生活實(shí)例的基礎(chǔ)上理解百分?jǐn)?shù)的具體含義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同意義。突破方法：提供錯誤案例，讓學(xué)生通過比較、分析，明白百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同意義。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、討論交流、歸納總結(jié)教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生收集的標(biāo)有百分?jǐn)?shù)的標(biāo)簽等。教學(xué)過程：一、信息發(fā)布，感知百分?jǐn)?shù)（一）教師發(fā)布信息以聲音、圖片、文字結(jié)合的方式，出示下列信息（見課件）據(jù)不完全統(tǒng)計，中國兒童的近視率已經(jīng)由十年前的18%上

4、升到25%。在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，車禍約占37.3%。長江素有“黃金水道”之稱，年貨運(yùn)量約占全國河流總運(yùn)量的70%。我國的耕地約占世界的7%，我國的人口約占世界的22%。談話：我們雖然已經(jīng)認(rèn)識了許多的數(shù)，但，像18%，25%，37.3%，7%，22%，70%這樣的數(shù)，仍需要我們來認(rèn)識和了解。人們稱這樣的數(shù)為百分?jǐn)?shù)（板書：百分?jǐn)?shù)）（二）學(xué)生發(fā)布信息師：生活中，你們見過這樣的數(shù)（百分?jǐn)?shù)）嗎？在哪兒見過的？請說來聽聽。信息交流分兩步進(jìn)行，1．分小組交流。2．每組推薦一人在班上交流。二、質(zhì)疑問難，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)師：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用這么廣泛，請問：同學(xué)們想知道有關(guān)百分?jǐn)?shù)

5、的哪些知識呢？當(dāng)學(xué)生談不到分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別時，教師便質(zhì)疑：人們?yōu)槭裁床挥梅謹(jǐn)?shù)來表示這些關(guān)系，而大量地使用百分?jǐn)?shù)？難道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)不同嗎？師：好！我們一道帶著這些問題學(xué)習(xí)課本82～83頁?？茨芊駨臅姓业竭@些問題的答案。20晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案活頁紙授課者：柯老師（2014——2015年度第一學(xué)期）授課日期：__________三、自學(xué)釋疑，達(dá)成共識（一）學(xué)生自學(xué)教材82~83頁。（課件出示要解決的問題）1.人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)？2.什么叫百分?jǐn)?shù)？3.百分?jǐn)?shù)如何讀、寫？（二）分小組交流自學(xué)情況師：通過自學(xué)，你明白了哪個或哪幾個問題？自己是怎么理

6、解的？請同學(xué)們在組長的組織下進(jìn)行交流。教師了解、指導(dǎo)學(xué)生解決問題，為釋疑做準(zhǔn)備。（三）師生釋疑、解難1．組長匯報本組同學(xué)自學(xué)、交流和解決問題的情況。提示：一個組選取一個問題來重點(diǎn)匯報，主要介紹你們組是怎么理解的？匯報時，教師還要提醒：其余同學(xué)注意傾聽，并準(zhǔn)備針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的見解。2．針對組長匯報，引領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生以教材為依托把一個一個的問題加以理解（做到不流于形式，不規(guī)定學(xué)生必須先回答什么問題，再回答什么問題。）人們?yōu)槭裁聪矚g百分?jǐn)?shù)？引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例出發(fā)去領(lǐng)會——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例入手，逐步感受——百分

7、數(shù)是把“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉(zhuǎn)化成“百分之幾”的一種特殊表達(dá)方式。即，百分?jǐn)?shù)是“分率”中的一種特殊情形。所以，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比，其意義是——表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。同時，輔以練習(xí)。3、練習(xí)。說一說，自己搜集信息中百分?jǐn)?shù)的意義。4、關(guān)于百分?jǐn)?shù)的寫法先抽取幾名學(xué)生從自己搜集來的百分?jǐn)?shù)中各選取一個自己最喜歡的寫在黑板上，其余學(xué)生注意觀察他們的寫法；再師生互評，并談自己搜集時的寫法是否正確，從而規(guī)范寫法。（寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆）5、關(guān)于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別先讓學(xué)生談一談，當(dāng)學(xué)生談不到或