早教機(jī)構(gòu)常見(jiàn)問(wèn)題與解答

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1、專業(yè)技術(shù)資料整理早教中心常見(jiàn)問(wèn)題及解答關(guān)于早教一.什么是早教？早期教育是一種有組織、有目的地豐富環(huán)境的教育活動(dòng)，能有效地促進(jìn)正常健康的寶寶的智能發(fā)育。早期教育并不意味著強(qiáng)迫孩子背唐詩(shī)或認(rèn)字、而是要了解孩子天生的學(xué)習(xí)與探究的動(dòng)力、滿足他(她)的腦發(fā)展所迫切需要的感覺(jué)刺激和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。二.早期教育包括幾部分？早期教育包括醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)三.早期教育的重點(diǎn)與原則是什么？重點(diǎn)：是培養(yǎng)孩子健全的人格。原則：傾聽(tīng)與對(duì)話的原則；尊重與平等的原則；鼓勵(lì)與引導(dǎo)的原則、差異與滲透的原則。四.為什么要對(duì)0--3歲的寶寶實(shí)施早期教育？因?yàn)閶胗變捍竽X神經(jīng)的發(fā)育從剛出生就開(kāi)始了，他／

2、她的學(xué)習(xí)在一出生也就開(kāi)始了。在這個(gè)基礎(chǔ)上促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作反應(yīng)、感知覺(jué)、視覺(jué)活動(dòng)，是嬰幼兒探索世界、認(rèn)識(shí)自我過(guò)程的第一步，也是其以后人生各種心理活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，記憶、思維、想像等心理活動(dòng)都直接地或間接地在視、感、知覺(jué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。人的性格對(duì)人的成長(zhǎng)極為重要，人的性格基礎(chǔ)部分是在早期生活中形成的，早期教育是人生性格基礎(chǔ)養(yǎng)成的教育，所以要對(duì)0--3歲的寶寶實(shí)施早期教育。教育的作用是使兒童在自然獲得基本的行動(dòng)與智力能力的基礎(chǔ)上提高智能。WORD格式可編輯專業(yè)技術(shù)資料整理一.帶寶寶參加中心的課程和父母在家中實(shí)施早期教育有什么不一樣？選擇中心，就是選擇專業(yè)團(tuán)隊(duì)為

3、您的寶寶服務(wù)。中心的課程在嬰幼兒認(rèn)知、動(dòng)作、語(yǔ)言和社會(huì)化等多元培養(yǎng)體系中有機(jī)涵蓋了基礎(chǔ)性、發(fā)展性和提高性課程，形成了立體、綜合的教育方案。相信我們的服務(wù)可以使您在早期教育方面用最少的時(shí)間”學(xué)習(xí)”，用更多的時(shí)間”實(shí)施”。同時(shí)，課堂上的集體活動(dòng)是培養(yǎng)寶寶社會(huì)交往能力的絕好機(jī)會(huì)。二.中心是如何對(duì)0--3歲的寶寶實(shí)施早期教育？我們的早教中心為0--3歲的兒童和家庭提供科學(xué)系統(tǒng)的早期教育服務(wù)。中心認(rèn)為，父母的教育觀念、環(huán)境、八項(xiàng)能力的均衡發(fā)展是影響寶寶早期教育的重要因素。因此，我們的早期教育服務(wù)首先是幫助父母建立科學(xué)的早期教育觀念，通過(guò)課堂上豐富多彩的內(nèi)容和父母在家庭進(jìn)行的延

4、伸活動(dòng)，為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、安全、自由、富有教育意義的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)孩子各項(xiàng)能力的綜合發(fā)展。WORD格式可編輯專業(yè)技術(shù)資料整理關(guān)于中心的環(huán)境一.安全性中心環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一要旨便是安全!老師們經(jīng)常檢查教室，注意桌、椅、柜角是否圓滑(或備有安全桌角)，有無(wú)毛邊；電源設(shè)置在安全位置，有保護(hù)裝置；大型玩具有安全保證；教具美觀、耐用、不易破損，符合兒童的規(guī)格。同時(shí)我們也堅(jiān)信，盡量讓孩子在真實(shí)的環(huán)境中活動(dòng)，因此我們沒(méi)有對(duì)墻面、柜面等進(jìn)行軟包的處理，就是希望盡量給孩子一個(gè)真實(shí)的生活環(huán)境。不管您的寶寶的月齡和熟練程度如何，您的寶寶在探索過(guò)程中都需要協(xié)助和鼓勵(lì)。請(qǐng)您在課程中始終與寶寶在

5、一起，使其位于您的安全可控范圍內(nèi)。二.清潔性為保證環(huán)境的清潔，我們每天兩次次紫外線消毒中心，并隨時(shí)用消毒藥水消毒教室及玩教具，每天清晨開(kāi)窗通風(fēng)，擦拭玩具柜，每節(jié)課間開(kāi)窗換氣，地板隨手清潔。三.寶寶如果生病了不能來(lái)上課怎么辦？我們的課程有效期已經(jīng)給了四次的請(qǐng)假機(jī)會(huì)，就是考慮了寶寶臨時(shí)生病的因素，如果需要長(zhǎng)期請(qǐng)假，請(qǐng)致電中心進(jìn)行延期請(qǐng)假申請(qǐng)。四.如果教師生病了怎么辦？中心的老師們?nèi)肼毲岸家?jīng)過(guò)正規(guī)醫(yī)院的身體檢查，合格者方能上崗，并且每年體檢一次。中心進(jìn)行教學(xué)人員儲(chǔ)備，以備新中心開(kāi)業(yè)或特殊情況代課。我們不要求教師帶病上課，如果教師生病了，我們會(huì)安排她休息，并調(diào)配人員代課。

6、五.為什么中心早教中心不像幼兒園一樣布置得”富有童趣”？中心堅(jiān)持不把早教中心的環(huán)境布置得像一個(gè)傳統(tǒng)的幼兒園，因?yàn)椋?.其一、幼兒是通過(guò)感官學(xué)習(xí)的，各種感覺(jué)器官提供的信息都可能成為有益的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)一種感官刺激占優(yōu)勢(shì)，就會(huì)抑制其他感官對(duì)外界信息的接收。這就是”感官凈化”WORD格式可編輯專業(yè)技術(shù)資料整理的理論；在我們的課程中，提供了許多有趣而富有教育意義的教具和材料，當(dāng)孩子集中精力探索這些物體時(shí)，周圍環(huán)境的過(guò)多刺激只能成為干擾。1.其二、太多的裝飾和色彩會(huì)分散寶寶的注意力，不利于寶寶專注力的培養(yǎng)，而專注力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；2.其三、中心的環(huán)境是以寶寶的心理發(fā)展水平和對(duì)美的

7、感受性來(lái)創(chuàng)造環(huán)境的。成人從自已的視角出發(fā)，認(rèn)為孩子的環(huán)境應(yīng)”富有童趣”，但事實(shí)上，過(guò)多的裝飾和色彩并不是”富有童趣”的表現(xiàn)。中心的環(huán)境清馨、簡(jiǎn)潔、明朗，有利于孩子的學(xué)習(xí)。因此，我們堅(jiān)持以”溫馨和安全、干凈和整潔”作為我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，而不仿效幼兒園去追求所謂的”童趣”。我們堅(jiān)信這一切都會(huì)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)和發(fā)展有利。WORD格式可編輯專業(yè)技術(shù)資料整理關(guān)于課程一.中心課程理念：蒙特梭利教育理念及敏感期的系統(tǒng)課程0-3歲腦科學(xué)發(fā)展理論音樂(lè)、英語(yǔ)沁入式綜合教學(xué)法多元智能理論二.中心樂(lè)智課程設(shè)計(jì)包括幾部分？課程主要內(nèi)容是什么？中心早期樂(lè)智課程每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了八大主題，不同班級(jí)