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《初中語(yǔ)文教學(xué)“拓展延伸”環(huán)節(jié)設(shè)置的實(shí)踐研究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、取之有道用之有道一一初中語(yǔ)文教學(xué)“拓展延伸”環(huán)節(jié)設(shè)置的實(shí)踐研究【內(nèi)容提要】:在新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課堂中,拓展和延伸作為課堂教學(xué)中的重要的一環(huán),隨著新課程改革的深入,其作用突現(xiàn)越來(lái)越重要。在幾年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我們的老師對(duì)于拓展和延伸的研究還不夠細(xì)致和深入,認(rèn)識(shí)到有這么一個(gè)環(huán)節(jié),卻是停留于環(huán)節(jié)而環(huán)節(jié),僅為了一堂課的完整性在設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié),而忽視語(yǔ)文本該考慮的,于是我結(jié)合我身邊的語(yǔ)文教師進(jìn)行了嘗試,針對(duì)新課程下“拓展延伸”環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行了實(shí)踐研究,并總結(jié)出一些相對(duì)比較有效的方式方法,以供同行參考?!娟P(guān)鍵詞】:初中語(yǔ)文拓展延伸實(shí)踐研究一、現(xiàn)象追蹤——現(xiàn)有拓
2、展延伸利弊的現(xiàn)狀(一)示例這是我在不同的教學(xué)聽課和同伴教學(xué)案例中,選取的幾位老師關(guān)于課堂拓展延伸環(huán)節(jié)的教學(xué):1、很多課的仿句課堂拓展延伸例:假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱:這高峽出平湖的山峽大壩,這可上九天攬?jiān)碌纳裰蒿w船……格式要求:假如我是——,我也應(yīng)該用——2、《雪》之課堂拓展延伸a.你所知道的文學(xué)作品中有那些是借描寫雪來(lái)抒發(fā)情感的?b、課后自6嘗試通過(guò)描寫一種自然景物來(lái)抒寫自己的某種情感,寫一篇300字以內(nèi)的片段。3、《羅布泊,消逝的仙湖》之課堂拓展延伸a.口語(yǔ)訓(xùn)練:假如你是一個(gè)世紀(jì)老人,見證了羅布泊的百年滄桑,你將向人們?cè)V說(shuō)什么?b、
3、書面習(xí)作:聯(lián)系生活,談?wù)勀闼赖钠渌P(guān)于生態(tài)環(huán)境破壞的問題,擬幾句宣傳標(biāo)語(yǔ),向人們發(fā)出呼吁。并給有關(guān)部門寫封信,談?wù)剳?yīng)該采取那些措施。4、《月亮上的足跡》之課堂拓展延伸讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖,引導(dǎo)想像①想像一下,球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?③想像一下在登月的高空中,宇航員會(huì)有什么感覺,請(qǐng)結(jié)合科學(xué)學(xué)科進(jìn)行說(shuō)明?④文中寫道,“返航時(shí),宇航員將登月艙甩在了太空”,這樣做合適嗎?教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,只要想像合理,允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答:月球上有泥土、石頭和高山,沒有空氣和水,一片
4、荒涼死奉;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺,是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。5、《走一步,再走一步》之課堂拓展延伸拓展延伸前對(duì)課文的小結(jié):文中的cc我,,從一件小事感悟到一個(gè)人生哲理,獲得一生享用不盡的精神財(cái)富。如果你在生活中也能不斷思考,善于感悟,那么,你也將擁有一個(gè)高質(zhì)量的人生。拓展延伸讀下面一段文字,你有何感受?言之有理便可,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。心理學(xué)家做過(guò)一次實(shí)驗(yàn):將一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端,中間用透明的玻璃板隔開。剛開始,鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,它失敗了,但毫
5、不氣餒;接著,它又向小魚發(fā)動(dòng)了更猛烈的進(jìn)攻,它又失敗了,并且受了重傷;它還要攻擊。第三次,第四次……多次進(jìn)攻無(wú)望后,它不再進(jìn)攻。這個(gè)時(shí)候,心理學(xué)家將擋板拿開,鱷魚仍然一動(dòng)不動(dòng),它只是無(wú)望地看著小魚在它的眼皮底下悠閑地游來(lái)游去,放棄了繼續(xù)的努力,最終活活餓死了。[設(shè)計(jì)目的:通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)作者做生活中的有心人,觀察生活,體會(huì)生活,不斷吸收有益的東西來(lái)充實(shí)自己,充分重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。6、《傅雷家書兩則》二之課堂拓展延伸a.欣賞名人名言愛情是這樣的美好,是人類最偉大的情感,看看名人是怎樣說(shuō)的呢?多媒
6、體出示:愛情只有是理智的,聰明的才是高尚的——蘇霍姆林斯基真正的愛情是專一的,愛情的領(lǐng)域是非常狹小的,它狹窄到只能容下兩個(gè)人生存;如果同時(shí)愛上幾個(gè)人,那便不能稱作愛情,它只是感情上的游戲。——席勒b、朗誦愛情詩(shī)詞欣賞完了名人的愛情觀,讓我們回顧一下初中階段所學(xué)的愛情詩(shī)歌多媒體出示,伴隨著輕音樂,學(xué)生齊誦:關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑?!蛾P(guān)雎》兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮?!赜^衣帶漸寬終不悔,為伊消的人憔悴?!?dú)W陽(yáng)修曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云?!h樂府·上邪上邪我欲與君相知長(zhǎng)命無(wú)絕衰山無(wú)棱江水為竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢與
7、君絕c、討論早戀現(xiàn)象同學(xué)們至此應(yīng)該明白了,愛情是人類最熾熱的情感,最美好的情愫,每個(gè)人都渴望幸福,向往愛情。然而過(guò)早摘取愛情的果實(shí),我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。學(xué)生自由討論、交流。老師根據(jù)學(xué)生的討論小結(jié):早戀如同一枚青橄欖,品嘗到的只是苦澀,要想收獲甜關(guān),那就等著成熟的時(shí)候再品嘗。只有以高尚的人品、成功的事業(yè)乃至雄厚的經(jīng)濟(jì)作為基石,才能達(dá)到美好圣潔的愛情殿堂。d、小結(jié):“愛情是什么’’是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問題,作者用充滿詩(shī)意的故事告訴我們:萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代,彼此忠誠(chéng),永遠(yuǎn)思念,這就是愛情,是人類才有的愛情。愛情只有是理智的,聰
8、明的,審慎的,它才是高尚的,才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié),這時(shí)的我們還沒有足夠的能力