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《初中政治課有效導(dǎo)入的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、初中政治課有效導(dǎo)入的策略 教學(xué)藝術(shù)在于激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對(duì)你教的東西感興趣?！比欢?，要做到學(xué)生樂(lè)意聽(tīng)講并非一件易事，需要教師不斷摸索和完善各教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其中，政治教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)尤為重要，一個(gè)成功的導(dǎo)入可以馬上吸引學(xué)生的注意力，激起他們的興趣，如同徐徐拉開(kāi)的帷幕，讓學(xué)生一眼看到精美的置景；又如樂(lè)章的序曲，使學(xué)生一開(kāi)始便受到強(qiáng)烈的感染，從而為整堂課的成功打下良好的基礎(chǔ)。我結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，列舉常用的導(dǎo)入法談初中政治課的有效導(dǎo)入?！ ∫?、采用懸念導(dǎo)入法 在眾多非智力因
2、素中，興趣是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，是非智力因素中最為活躍的一個(gè)，是入門的向?qū)?，是學(xué)生探求知識(shí)、促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力。通過(guò)提出問(wèn)題，設(shè)置懸念導(dǎo)入法，可以吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生的興趣?！ W(xué)起于思，思源于疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn)，有了疑問(wèn)，才能喚起認(rèn)知的沖突，促使學(xué)生積極思考和主動(dòng)解決問(wèn)題。政治課教學(xué)中可用“問(wèn)題”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生主動(dòng)投身教學(xué)活動(dòng)中。例如：在《鍛煉良好心理品質(zhì)》的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)當(dāng)今社會(huì)重視人的心理素質(zhì)的一些報(bào)道，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜一猜、比一比，看誰(shuí)知道得多”的導(dǎo)入。從“一場(chǎng)特殊的
3、考試是什么”5入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和鍛煉良好心理品質(zhì)的重要性。課堂氣氛很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。通過(guò)這樣的導(dǎo)入，充分抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，他們迫切希望得到解答，上課認(rèn)真聽(tīng)講，收到事半功倍的效果?！ 《?、采用熱點(diǎn)式導(dǎo)入新課法 熱點(diǎn)式導(dǎo)入新課法，就是把教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前受關(guān)注程度較高的熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，大膽而巧妙地引入課堂，通過(guò)討論，啟迪學(xué)生心靈，激發(fā)他們探求新知識(shí)的主動(dòng)性。課文開(kāi)頭經(jīng)常用熱點(diǎn)、焦點(diǎn)新聞等時(shí)事材料開(kāi)頭，使學(xué)生覺(jué)得：理論不是脫離社會(huì)實(shí)際的，而是與我們實(shí)際生活緊密相連的。學(xué)生會(huì)很容易對(duì)政治課產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)
4、對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然運(yùn)用時(shí)事材料教學(xué)正體現(xiàn)了理論聯(lián)系的教學(xué)原則。不僅深化了學(xué)生對(duì)基本理論的認(rèn)識(shí)，而且有利于提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是政治教學(xué)的根本所在。如我在教學(xué)九年級(jí)《思想品德》中的“感受社會(huì)變化”時(shí)，由熱門話題“嫦娥一號(hào)”引入，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！ 〉菍?duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的引入和討論，教師要做到導(dǎo)之有意、導(dǎo)之有法、導(dǎo)之有度，既放得開(kāi)，又收得回。當(dāng)學(xué)生討論遇到困難，感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)導(dǎo)入新課，從而使學(xué)生感到“柳暗花明又一村”。如在教學(xué)“和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題”5時(shí)，教師可以充分運(yùn)用當(dāng)今全球關(guān)注的
5、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)和各國(guó)人民反戰(zhàn)游行示威等資料，教師提問(wèn)：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)說(shuō)明了什么？伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，根本原因是什么？世界各國(guó)人民的反戰(zhàn)游行示威又說(shuō)明了什么？我們青少年能為世界和平作哪些貢獻(xiàn)？通過(guò)層層設(shè)問(wèn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是當(dāng)今兩大主題后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到威脅世界和平與發(fā)展的原因，從而引入新課學(xué)習(xí)。這樣引導(dǎo)學(xué)生積極思考，最后順?biāo)浦?，開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。這種結(jié)合實(shí)際，用熱點(diǎn)話題導(dǎo)入新課的方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中更深刻地掌握知識(shí)?！ ∪?、采用故事導(dǎo)入新課法 寓言故事導(dǎo)入新課法，就
6、是根據(jù)課程需要，運(yùn)用歷史典故、名人軼事、成語(yǔ)寓言等方面的素材導(dǎo)入新課。這種方法具有較強(qiáng)的趣味性，容易給學(xué)生以啟迪，同時(shí)起到開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)的作用，從而使教師講課更生動(dòng)、形象，學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松增趣、易于接受與記憶。例如，在教學(xué)“正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信”時(shí)，引用學(xué)生熟悉的“井底之蛙”、“精衛(wèi)填?！钡墓适录ぐl(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生聽(tīng)完這兩個(gè)寓言故事后，教師因勢(shì)利導(dǎo)，提出問(wèn)題：青蛙和精衛(wèi)分別表現(xiàn)出什么樣的心理品質(zhì)？（自高自大和自尊自信）為什么會(huì)產(chǎn)生自高自大？它有什么危害？自尊自信有什么作用？如何培養(yǎng)自尊自信？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確
7、看待自己，增強(qiáng)自尊自信”。 卡通漫畫具有詼諧、幽默、妙趣橫生等特點(diǎn)，又可點(diǎn)評(píng)世風(fēng)、針砭時(shí)弊。此法用于政治課教學(xué)，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有助于發(fā)揮學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。因此在教學(xué)中我們可以嘗試用漫畫導(dǎo)入正題。如在教學(xué)“學(xué)法的重要性”時(shí)，首先出示漫畫“犯罪之路”，漫畫的大意是：在一個(gè)標(biāo)有“犯罪之路”的獨(dú)木橋上，橋旁設(shè)有標(biāo)示牌“禁行”，橋上一位戴著法盲眼鏡的人，正在走上“犯罪之路”的獨(dú)木橋。漫畫形象地說(shuō)明導(dǎo)致人們違法犯罪的主要原因是法律觀念淡薄，進(jìn)而警示人們認(rèn)真學(xué)法，增強(qiáng)法制觀念。教師緊接著問(wèn)：那種認(rèn)為“5我不違法，學(xué)不
8、學(xué)法無(wú)所謂”的觀點(diǎn)對(duì)嗎？青少年要不要學(xué)習(xí)法律知識(shí)呢？本課的學(xué)習(xí)將給大家一個(gè)明確的答案。 四、采用多媒體導(dǎo)入法 所謂“多媒體導(dǎo)入法”，是指就某個(gè)問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多種通道的信息，有視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)，有靜有動(dòng)，有聲有
