我想我是……作文

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1、我想我是……作文[我想我是……作文]我想我是一只小鳥，因?yàn)樾▲B有一雙翅膀，自由自在地在天空中飛翔，可以看見美麗的大自然，還可以吱吱的唱歌，我想我是……作文。我想我是一個好學(xué)生，功課好，品德好，身體好，不用媽媽操心。我想我是老師，可以把自己的知識傳授給學(xué)生。我想我是一個護(hù)士，在病人生病時，給病人打針、吃藥，讓病人身體早日康復(fù)，小學(xué)二年級作文《我想我是……作文》(）我想我是……作文2　　第2篇我是一個小書蟲作文　　〖預(yù)覽〗吃飯了，不要再看了。媽媽溫柔地說。一分鐘。我目不轉(zhuǎn)睛地看著書，頭也沒抬，心不在焉地說。你一定知道，我是一只愛啃書的小書蟲，把字、詞、句一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒理

2、解透，把不會的反復(fù)讀幾遍，不過這也讓我讀書讀得很慢，所以，我經(jīng)常去請教我的小老師月月，她讓我先把一本書讀一遍，如果再有哪一些不會，就把不會的地方放到那一章里來讀。當(dāng)我的這個問題解決后，另一個問題就出現(xiàn)了。每當(dāng)我看到一個部分突然被打斷時，我總是還沉迷在書中不肯把書放下，去做另一個事情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看書的時候突然被媽媽拍了一下，我很不屑地望著媽媽，媽媽指指墻上的鐘，對我說：一小時的看書時間已經(jīng)過去了，該去寫作業(yè)了。我無精打采地走進(jìn)書房，準(zhǔn)備寫作業(yè)，可我滿腦子都在想著書，書上主人公的經(jīng)歷，我實(shí)在沒有辦法投入到作業(yè)中，我聽到了月月那甜美的

3、聲音，我馬上下樓去，找到月月，問她這個棘手的問題，可月月說：你真是一心二用的人。我一聽，就氣得回家了，我開始寫作業(yè)，我不再想書中的一切，只因?yàn)槲乙蛟略伦C明我不是一個一心二用的人。一段時間后，我改掉了這個壞毛病，因?yàn)槲也皇且粋€一心二用的人?！蚁胛沂恰魑?　　第3篇語文老師我想對你說　　〖預(yù)覽〗語文老師我想對你說（一）　　古人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句名言已流傳千古。老師你是辛勤的園丁，修剪著我們；你是蠟燭，奉獻(xiàn)了自己，照亮了他人；老師你是……你對我們的愛，我們無法用語言表達(dá)呀！　　回頭想想，無論是成功后的喜悅，做錯事的愧疚，莽撞后的尷尬

4、，離別后的思念都值得我們細(xì)細(xì)采擷，慢慢體會?！　q月匆匆，花開花落，敬愛的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都獻(xiàn)給了你的事業(yè)，對我們傾注了無限期望和心血！你用那汗水澆綠了無數(shù)顆樹，你用心血染紅了千萬朵花，你那精神是我們前進(jìn)的動力，老師你是偉大的，你桃李滿天下，你被許多歌贊美過、歌頌過。你教給我們知識，你說：“知識就是力量”交給我們?nèi)绾巫鋈?，你說：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖”你教給我們的東西不計其數(shù)，是我們?nèi)松飞系囊啡?。讓我們變得?jiān)強(qiáng)、不甘弱士，做事情的時候，認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不解、腳踏實(shí)地的

5、?！　±蠋熂訙p乘除算不盡，你所做的貢獻(xiàn)，詩詞歌賦，頌不完對你的崇敬！你用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，你用心靈的清泉，潤育我們情操的美。老師我祝愿你桃李滿天下，教育事業(yè)更上一層樓！　　語文老師我想對你說（二）　　我想做一只快樂的小鳥，飛翔在廣闊的藍(lán)天；我想做一條幸福的魚兒，遨游在美麗的海洋；我想……我想我是……作文4　　第4篇讀《于永正，我是怎樣教語文》有感　　〖預(yù)覽〗最近閱讀了于永正老師寫的教育隨筆《于永正：我是怎樣教語文》，深有感觸，在他的闡述中，我發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足，并得到了許多方法，收獲頗多。我想就其中的幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶??！　≌Z文教育應(yīng)該給學(xué)生留下什

6、么？留下較好的語感，能不假思索的行文，留下認(rèn)識和情感，留下初步的書寫能力，閱讀能力和表達(dá)能力，留下興趣和習(xí)慣。教學(xué)時，眼睛不要只盯著語文，還要盯著人，一只眼睛盯著語文，一只眼睛盯著人，這才叫完整的語文教學(xué)。寫字就如同做人一樣重要。字如其人就是這么來的。強(qiáng)調(diào)是老師配合學(xué)生，不是學(xué)生配合老師。這種師生關(guān)系才是正確的?！　≌Z文教的不是課文而是語文，要把校內(nèi)外的時間和空間留給學(xué)生，用于閱讀和寫作。認(rèn)識到了這一點(diǎn)，為時未晚。接下來的日子里，從少做題，多讀書為出發(fā)點(diǎn)，縮減抄寫生字、詞語等機(jī)械性作業(yè)，把多出來的時間用于閱讀。過去的教學(xué)中，我在課堂里講得太多，以致學(xué)生學(xué)語文不是那

7、么地道。重全部學(xué)生，留時間給學(xué)生?！　∥闹羞€講述了非常出名的五重教學(xué)法，我對其中的重情趣一節(jié)感觸比較深。從文中真正感受到了語文教學(xué)中的情，感受到了對待差生應(yīng)當(dāng)持怎樣的態(tài)度。　　文中講到：情是什么？是情感。它包括兩個方面意思：一是對學(xué)生有情，二是對語文教學(xué)有情，上課有情。我關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其關(guān)愛學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生……我想我是……作文5　　第5篇柳宗元我想對你說　　〖預(yù)覽〗柳宗元我想對你說（一）　　初二筱玥　　你是一代英豪，用灑脫細(xì)膩的文字描繪世間百態(tài)。你是一位多斗士，始終握著手中的劍，堅(jiān)守著心中的理想?！　≥p松吟誦著《小石潭記》仿佛置身于世外桃源，你將小石潭描繪得

8、風(fēng)姿萬千，