“是不是”老師作文

《“是不是”老師作文 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、“是不是”老師作文[“是不是”老師作文]在今天的作文課上，遇到一個(gè)新的老師，這個(gè)老師亮出自己的殺手锏，真是很妙招數(shù)啊，使我們倍感新鮮，其中最有趣的算是他們時(shí)常掛在嘴邊的口頭禪了，“是不是”老師作文。作文老師的是不是上一句的尾巴，下一句的前奏　　作文老師中等身材，上課不覺(jué)中溜出一個(gè)是不是？。唉，一次老師講解《好孩子金鈴》差不多說(shuō)了n個(gè)是不是金鈴從小到大，（是不是），臉蛋上被揪過(guò)上千回，（是不是），用他的話來(lái)說(shuō)，（是不是）都快被揪出老繭來(lái)了（是不是）他熟門(mén)熟路的穿堂入室，（是不是）一直鉆進(jìn)老板的臥室里，（是不是）從大人的床上把小

2、黃貓抱出來(lái)（是不是）馬馬虎虎（是不是），出奇制勝（是不是），好，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的感受，首先我覺(jué)得啊老師的口頭禪，使我們上課也放松了下來(lái)，一些似懂非懂的問(wèn)題也都迎刃而解了，小學(xué)三年級(jí)作文《“是不是”老師作文》(..)。怎樣，我們的新老師幽默吧！“是不是”老師作文2　　第2篇我不是膽小鬼讀后感　　〖預(yù)覽〗我不是膽小鬼讀后感（一）　　四（6）班周小茵　　寒假里，我讀了《不一樣的卡梅拉》，這本書(shū)深深地吸引了我。尤其是當(dāng)我讀到第11冊(cè)《我不是膽小鬼》之后，我就更加欲罷不能了?！　　段也皇悄懶」怼分v述的是強(qiáng)盜黃鼠狼巴巴用計(jì)謀引開(kāi)了

3、小公雞們，帶領(lǐng)著四十大盜進(jìn)攻雞舍。而害怕的母雞們?cè)诼斆鞯目ㄩT(mén)帶領(lǐng)下勇敢起來(lái)，用智謀打退了黃鼠狼一次又一次的進(jìn)攻。突然有一股強(qiáng)大的力量把雞舍掀入了水塘中。不甘心的巴巴偷走了鸕鶿佩羅的木桶，向雞舍劃去，就在這危急時(shí)刻，一條銀光閃閃的巨龍破水而出！她，就是祖龍-貝塔。最后在貝塔的幫助下，小母雞們打敗了黃鼠狼大軍?！　∥易x完以后，感到一股暖流在心中流動(dòng)，心想：一群小母雞居然能打敗了黃鼠狼大軍，這得需要多大的膽量和智慧啊！這時(shí)，我想到了自己：不敢放煙花，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞著煙花在空中綻放的燦爛；我不敢坐船，總害怕一不小心就會(huì)掉進(jìn)水里；我更

4、加不敢坐過(guò)山車(chē)……這何嘗不是膽小呢！我終于決定了，我不能再膽小畏縮，我要去試一試！　　年初四那天，爸爸媽媽帶我去新湖公園玩，我勇敢地提出了要去坐過(guò)山車(chē)，可惜它沒(méi)有開(kāi)門(mén)，只好去玩了花果山漂流和坐船。當(dāng)我坐上小船的時(shí)候，心跳得很快，往日內(nèi)心的恐懼又襲來(lái)了。可我一想到昨日的信誓旦旦，聽(tīng)到爸爸媽媽在旁邊不停的鼓勵(lì)，我默默地對(duì)自己說(shuō)：我不是膽……“是不是”老師作文3　　第3篇我們都不是神的孩子　　〖預(yù)覽〗我們都不是神的孩子（一）　　文/林麗淵　　我不知道該用什么詞語(yǔ)來(lái)形容那段成就我夢(mèng)想的日子，語(yǔ)言總是會(huì)在某種程度上限制情感的表達(dá)，高三

5、的生活同樣夾雜著很多的味道，讓每一個(gè)認(rèn)真走過(guò)了的人無(wú)法在回首時(shí)說(shuō)出其中的情感?！　∮行姑總€(gè)人都底里的本源　　從初中開(kāi)始，我的夢(mèng)，就是復(fù)旦大學(xué)。高三了，我似乎感覺(jué)伸出雙手就可以碰觸到我的夢(mèng)想，每天無(wú)數(shù)次被灌輸高考這個(gè)概念，除了背水一戰(zhàn)，我別無(wú)選擇。我在床頭的小柜子上刻了幾個(gè)大字：殺進(jìn)復(fù)旦！到現(xiàn)在我還記得那時(shí)的我“殺氣騰騰信誓旦旦”的樣子。每天起床后我就默念一次。我老老實(shí)實(shí)，安安靜靜地過(guò)著同樣的生活，心如止水。旅游，瘋狂網(wǎng)上購(gòu)物，八卦，戀愛(ài)問(wèn)題……都被我忍痛拋棄了，長(zhǎng)達(dá)7年的Q齡也戛然而止。我真的不是一個(gè)能一邊娛樂(lè)一邊學(xué)習(xí)的人

6、，厭倦總是有的，偶爾也為自己的小成功沾沾自喜。我對(duì)夢(mèng)想的瘋狂在初入高三時(shí)達(dá)到了極限，所有的一切都在高考來(lái)臨之際幻化成自己早已認(rèn)定的那個(gè)大學(xué)之夢(mèng)，夢(mèng)想的動(dòng)力強(qiáng)大得讓我躊躇滿志躍躍欲試?！　睦蠋煿几呖紡?fù)習(xí)進(jìn)度表開(kāi)始，我就拿出全新的本子開(kāi)始記錄我的高三。在第一頁(yè)上，只有幾個(gè)字：復(fù)旦，等著我！第二頁(yè)，也只有一行字：我的高考目標(biāo)——650分以上。第三頁(yè)，是一段話：“我知道，一切都會(huì)有的。我會(huì)擁有大考小考的失敗，但永遠(yuǎn)不會(huì)放棄努力與夢(mèng)想。環(huán)境只能影響我，不能決定我的未來(lái)。決……“是不是”老師作文4　　第4篇我不是教你詐讀后感　　〖預(yù)

7、覽〗我不是教你詐讀后感（一）　　最近看了劉墉的《我不是教你詐》，頗有體會(huì)。　　我們平時(shí)在為人處世時(shí)，經(jīng)常會(huì)不知不覺(jué)得罪了某人，或者是本來(lái)在公司頗受好評(píng)的人突然成了眾矢之的，又或者本來(lái)你是一個(gè)職位的最佳人選，卻突然由別人頂替其實(shí)這些都是事出有因，尤其是初入社會(huì)的年輕人，少不更事，做事難免有失周全。　　我不是教你詐，是讓你認(rèn)清這個(gè)世界。人性是復(fù)雜的，我們不能簡(jiǎn)單的把人分成好人和壞人。從職業(yè)上來(lái)說(shuō)，每個(gè)行業(yè)有每個(gè)行業(yè)的規(guī)則，不在其位，不謀其政。比如說(shuō)一個(gè)秘書(shū)，在接打電話的時(shí)候就很講究說(shuō)話的藝術(shù)，不該說(shuō)的不要說(shuō)，也許就因?yàn)樗嗾f(shuō)了一

8、句話，老板的生意就泡湯了?！　】赐陼?shū)之后，想想自己以前的經(jīng)歷，也有很多是因?yàn)椴欢诵越o別人給自己帶來(lái)了很多損失，做人耿直沒(méi)有錯(cuò)，劉墉先生不是要讓人變得圓滑，畢竟很多事情都不是以某個(gè)人為中心，認(rèn)清了人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，既有利于自己，也有利于別人?！　∽詈?，建議大家有機(jī)會(huì)讀一下這本書(shū)。　　我不是教