《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、7的乘法口訣執(zhí)教教師：龍海程溪中心小學(xué)朱佳香設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)是人類的一種文化。對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)文化教育是新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)。本節(jié)課選擇素材力求多樣化，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性，數(shù)學(xué)就在身邊。經(jīng)歷知識的形成過程，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生思維的空間，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識，關(guān)注過程性目標(biāo)和學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級上冊第72頁-75頁。學(xué)情與教材分析在學(xué)

2、習(xí)7的乘法口訣之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2~6的乘法口訣。7的乘法口訣教學(xué)要求讓學(xué)生通過觀察、聯(lián)想、推理，在探索和交流中親歷口訣的編制過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源，并能在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)過程中較熟練地運(yùn)用口訣解決問題。在經(jīng)歷了1至6的口訣編制之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了編制口訣的方法及依據(jù)，因此可以放手讓學(xué)生自己編制口訣。教材以七巧板拼圖通過操作填表呈現(xiàn)用7連加的結(jié)果，但七巧板拼圖對學(xué)生來說有難度，所以出示美麗的七色花，“抓住”學(xué)生的注意力，數(shù)直觀的七色花花瓣，明確地知道用7連加的結(jié)果，在連加的基礎(chǔ)上出現(xiàn)與7有關(guān)的乘法算式，再

3、編口訣，記口訣，用口訣。教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)2-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，在解決實(shí)際問題中，通過觀察規(guī)律、利用規(guī)律編出7的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。2.理解七句乘法口訣的意義，并熟記口訣，熟練地進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算，能用所學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識與合作交流能力。4.體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)認(rèn)真思考及主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)7的乘法口訣來源，理解每一句口訣的意義并掌握。教學(xué)難點(diǎn)利用規(guī)律編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)準(zhǔn)備課件、七色花教學(xué)過程一、

4、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)準(zhǔn)備故事《七色花》導(dǎo)入[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故事是孩子們喜歡的，興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。]復(fù)習(xí)：口算5×15×44×35×56×31×66×14+4+4+4+4+4+4【學(xué)情預(yù)設(shè)：四七二十八;7+7+7+7;6個(gè)4加上1個(gè)4等于7個(gè)4，24+4＝28等】[設(shè)計(jì)意圖：抓住新舊知識的生長點(diǎn)，喚起學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)了“6的乘法口訣”，用同一句口訣可以計(jì)算兩道乘法算式的知識，為新課的學(xué)習(xí)作好遷移的準(zhǔn)備。4+4+4+4+4+4+4既復(fù)習(xí)了乘法的

5、意義，也交流了不同的算法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法分配律做了鋪墊，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，做到了前有孕伏，后有照應(yīng)。讓學(xué)生再次感受用乘法口訣計(jì)算多簡便，掌握它多重要，學(xué)了1-6的乘法口訣還是不夠的，繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。]二、新課1、填表揭示課題，看到課題，你想說什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)：7的乘法口訣有幾句？7的乘法口訣是怎么來的？學(xué)乘法口訣在生活中有什么用呢？怎樣又對又快地記住它們呢？等】[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，養(yǎng)成遇到問題主動(dòng)去思考，帶著問題學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。]出示七朵七色花，觀察這七朵

6、七色花，你用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)：每朵花有七個(gè)花瓣，每朵花瓣數(shù)一樣，有7朵花等】你能提出什么數(shù)學(xué)問題？【學(xué)情預(yù)設(shè)：7朵七色花有幾個(gè)花瓣？2朵七色花有幾個(gè)花瓣？等】出示表格，根據(jù)學(xué)生的回答填表七色花朵數(shù)1234567瓣數(shù)【學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)根據(jù)規(guī)律連續(xù)加7算出花瓣，也有可能直接用乘法口訣計(jì)算。要根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生明白這是幾個(gè)7連加的結(jié)果，為編7的乘法口訣做好鋪墊。】2、編口訣你發(fā)現(xiàn)這行數(shù)有什么特點(diǎn)？小結(jié)：1個(gè)7是7，2個(gè)7相加是14，3個(gè)7相加是21……7個(gè)7相加是49。請大家想一想，前面學(xué)過“求

7、幾個(gè)幾是多少？”可以用什么方法計(jì)算？編口訣：一七得七小組合作：你能根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和這個(gè)表格寫出相應(yīng)的乘法算式，自己來編制7的乘法口訣嗎？七色花朵數(shù)1234567瓣數(shù)7142128354249()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()口訣：（）（）（）（）（）（）（）小組匯報(bào)，師板書[設(shè)計(jì)意圖：突出了學(xué)生的主體地位，充分利用學(xué)習(xí)

8、1-6乘法口訣的思考方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。給學(xué)生足夠的時(shí)間和思考的空間，讓他們自己去思考、探索，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出七的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。學(xué)生經(jīng)歷了7的乘法口訣的形成過程，在增長智慧、獲得知識的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的探索意識和解決問題，分析問題的能力。]師：其它組也是這么編的嗎？同學(xué)們有問題考考他們嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)：“五