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1、★精品文檔★7的乘法口訣教學設計 【教學目標】: 1.在情境中引導學生通過自主探索,合作交流,理解乘法意義,編制7的乘法口訣?！ ?.在活動中引導學生熟記7的乘法口訣,會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。 3.在編口訣、用口訣中的過程中,提高學生自主學習能力,積累學習情感,享受成功喜悅 【教學重點】:經歷編制口訣的過程,感悟口訣編制方法,掌握7的乘法口訣并熟記?！ 窘虒W難點】:熟記7的乘法口訣,應用乘法口訣解決生活中的實際問題。 教學過程 一、提出學習目標 1、創(chuàng)設情境:出示用七個三角形拼成的小船?！ ?小朋友看小精靈給我們
2、帶來了什么?是用什么拼成的?拼成這樣一只小船需要幾個三角形?師:你是怎樣知道的?它表示幾個幾?師:拼二只小船需要多少個三角形呢?你是怎樣想的?師:哦,是幾個7相加?那拼3只小船需要幾個三角形呢?4只呢?……7只呢?今天這節(jié)課我們來學習7的乘法口訣。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★ 2、提出學習目標:同學們想一想,7的乘法口訣有哪些問題值得我們研究? 出示學習目標: 理解乘法意義,編制7的乘法口訣。 熟記7的乘法口訣,會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。 二、展示學習成果 1、小組內個人展
3、示 根據表格,學生獨立學習,把表格內的算式填寫完整,并編出7的乘法口訣。請在書上試著填一填,完成后在小組里說一說。 2、全班展示 交流匯報,根據學生匯報,教師在黑板上板書口訣。 編出7的乘法口訣 師:你編出哪些乘法口訣,能解決哪些乘法算式呢?你想說那句就說那句? 預設: 生1:一七得七,能解決3×7=或7×3= 生2:二七十四,能解決4×7=或7×4= …… 驗證7的乘法口訣 “五七三十五”這句口決,你有什么方法驗證? 預設:2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★ 生1:五七三十
4、五表示5個7相加,5個7相加等于35。所以五七是三十五7+7+7+7+7=35) 生2:五七三十五也表示7個5相加,所以五七是三十五5+5+5+5+5+5+5=35) …… 、熟記7的乘法口訣 a、發(fā)現規(guī)律,引導記憶 師:同學門,7的乘法口訣比較難記住,但只要我們掌握了它的特點、規(guī)律,我們就能牢牢把它記住,這些特點、規(guī)律你找到了嗎? 預設: 生:乘號左邊的因數是1~7,從小到大,乘號右邊的因數都是7,積也是從小到大?！ ?你的發(fā)現很重要,當一個因數變化,另一個因數不變時,積也會隨著變化,它變大,積也會變大,它變小,積也會變小
5、 師:這些規(guī)律對記住口訣很有幫助,你們記住這這7句口決了嗎?讓我們來試一試,有沒有信心? 師:在背口訣時,感覺哪句最好記,哪句難記一些?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★ 學生各抒己見,并說出理由。例如:三七二十一,七七四十九比較好記。難記的可以利用前一句或者后一句口訣幫助記憶?！ 、利用規(guī)律,有效記憶 師:記憶的方法有很多,只要我們多動腦,多動口,就能熟記口訣,老師給大家提個要求,不管三七二十一,每位同學都要熟記這些口訣,難道背這口訣還要七七四十九天嗎? 師:同學們有沒有注意到老師剛才
6、的話中就包含了兩句乘法口訣,還記得嗎? 生:三七二十一和七七四十九 生:好的,現在就請同學們利用剛剛找出的規(guī)律自己來記一記7的乘法口訣。 請學生集體背一背7的乘法口訣。然后進行師生對口令的游戲。 三、拓展延伸知識 電腦出示:請快速口算并說出它的口訣 5×7=7×3=7×4=7×6= 7×7=7×2=1×7=4×7= 、應用練習 出示古詩:賀知章《回鄉(xiāng)偶書》: 師:7是個奇特的數,我國古代與7結下了難解之緣。下面我們來看一首古詩。這首古詩是由唐代的賀知章寫的,這首古詩的內容共有多少字呢?你能用一句口訣算出來嗎? 生:28,
7、四七二十八2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★ 師:對,每句7個字,這樣的詩又稱7言詩?！ 〕鍪尽 ∶刻焐?節(jié)課,一周5天上幾節(jié)課? 爸爸到北京去了3個星期,去了多少天? 一個人一天要喝6杯水,一個星期要喝多少水? 、你能用7的乘法口訣來解決我們生活中的一些問題嗎? 總結:今天我們學習了什么?你有什么收獲?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)5/5
