音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

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1、音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用袁蓉林重慶市中華路小學(xué)摘要：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準》，小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)已成為對小學(xué)生素質(zhì)教育的重要舉措。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，以尊重兒童天性為原則，關(guān)注兒童的自由成長，深入課堂咅樂游戲的實施。在音樂游戲屮，從多方面展開游戲樂趣，如創(chuàng)設(shè)生動的音樂、豐富的節(jié)奏，音的高低模唱，旋律的接龍等具有兒童樂趣的音樂游戲并為游戲創(chuàng)造生動形象的情境等。開展豐富多彩的音樂游戲，不僅能夠樹立兒童天性，而且也在一定程度上，讓生動形象的游戲吸引小學(xué)生，使他們喜歡音樂，并從中帶給他們樂趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂教學(xué);音

2、樂游戲;作者簡介：袁蓉林（1970—），女，四川蓬溪人，重慶市中華路小學(xué)教師。（重慶400010）收稿日期：2017-08-22Received：2017-08-22孩子在小學(xué)時，音樂是小學(xué)生自身能力興趣的主要培養(yǎng)途徑。小學(xué)生好動，喜歡游戲，這是天性使然，音樂游戲能夠在一定程度上吸引小學(xué)生，并且迎合小學(xué)生的喜好。在激發(fā)小學(xué)生興趣的同時，不僅能在一方面提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而II更能培養(yǎng)小學(xué)生在咅樂方面的實踐能力。一、音樂游戲的意義小學(xué)音樂課堂，開展音樂游戲，能夠在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量，并且有助于提升音樂教學(xué)魅力。音樂的存在

3、，為人類打幵了新世界的大門，音樂木身便是一門非常有表現(xiàn)性的藝術(shù)。咅樂與其他學(xué)科最人不同便是藝術(shù)的感染性和藝術(shù)的表現(xiàn)力，音樂的感染力主要表現(xiàn)在唱、聽、舞蹈的環(huán)節(jié)。音樂的形式多種多樣，有嘻哈、說唱、戲劇、搖滾、民謠、美聲，以及金屬等等。當(dāng)然，在小學(xué)的音樂教學(xué)中，還涉及不到這么多的音樂種類，但是教師可以對小學(xué)生進行有效的講解，以便于加強小學(xué)生對音樂的了解。對此，開展音樂游戲，一方面能增強小學(xué)生集中力的同時，也能夠培養(yǎng)對音樂的感知力，從而加強小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣開展音樂游戲，不僅能改善音樂課堂氛圍，而iL以音樂形式為游戲的教育方式

4、，也能使學(xué)生在游戲的過程屮，體驗咅樂的魅力。小學(xué)生的特點便是喜歡游戲，音樂游戲的過程中，在增進師生感情上而，也起到了一定的作用，并且有效地提升了學(xué)生對老師的信任，在一定程度上保證了音樂課程的有效展開。小學(xué)階段，是人生的起跑階段，在小學(xué)學(xué)科當(dāng)中，理論知識科目有很多，以至于現(xiàn)今的小學(xué)生大都處于非常緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而有效開展音樂游戲，便能在一定程度上對小學(xué)生的壓力得到緩解，對提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也起著非常重要的作用二、音樂游戲的教學(xué)作用音樂游戲在音樂課堂中，不僅能在一定程度上提高對音樂學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，而II對學(xué)生的主觀能動性也是

5、一種積極的培養(yǎng)。健康的咅樂游戲，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與到音樂活動屮，而且也能夠提高學(xué)生對音樂的興趣，還能積極投身在音樂環(huán)境之中。音樂游戲本就是極具趣味性的教學(xué)方式，它能夠滿足學(xué)生頑皮、好動的天性，因此，在小學(xué)音樂中運用游戲的教學(xué)方式，能夠從多個方面打開學(xué)生的視野，擴展學(xué)生對音樂內(nèi)涵的認識，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚興趣的同吋，也會激發(fā)學(xué)生的音樂潛質(zhì)。健康有效的音樂游戲，不僅可以提升學(xué)生對音樂的熱情，而且對音樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容的提升，也會更加明顯。小學(xué)生本身的理性思維和對音樂抽象的知識理解能力不強，若教學(xué)內(nèi)容太過理論化，那么對學(xué)

6、生的教學(xué)效果，也便失去了意義［3］。學(xué)生若想更好地理解音樂，加深對音樂知識的記憶，如對音準、音節(jié)、音高、節(jié)奏、旋律、升降調(diào)的理解，就需要教師在教學(xué)的過程之屮，行可行有效之法，讓音樂游戲滲透到音樂課堂之中，將音樂中極具抽象的音樂知識通過具體的游戲內(nèi)容生動形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前。音樂游戲不同于傳統(tǒng)音樂理論知識的灌輸，這種方式不僅能夠讓學(xué)生更好地理解音樂，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中靈活性很強，記憶便會更加深刻。三、音樂游戲的類型（一）音準訓(xùn)練關(guān)于音準訓(xùn)練，在小學(xué)音樂教育中，是教學(xué)的難點所在，對學(xué)生木身樂感的把握是關(guān)鍵問題，并￡L咅準本身

7、的理論性較強。音樂教師若能將音準訓(xùn)練融入到音樂游戲之屮，便可使音準訓(xùn)練的教學(xué)變得簡單可行Ill。例如，教師可以給一個固定的音高:6,先讓學(xué)生唱好6這個音。用手勢示范出來。再用音階手勢將1、2、3、4、5、6、7,表示出來。音高就在學(xué)生的心里面有了一定的音高概念。或者再將音階來對比爬樓梯，以學(xué)生在跳樓梯臺階形象對比小跳音階，這樣一來，便將非常抽象的音樂理論形象化了，學(xué)生便可以在愉快的音樂游戲中，來體驗豐富的音樂知識。（二）情景表演小學(xué)課本中，很多歌曲背后都存在著豐富的故事內(nèi)容，教師可以將故事提取出來，讓學(xué)生們對故事的內(nèi)容進行表

8、演，學(xué)生在體驗表演的過程中，也會全身心投入到音樂情景之中邊1。另外，學(xué)生在表演的過程中，會出現(xiàn)許多失誤、搞笑的情況。通過學(xué)生之間的相互交流改正、提高了對咅樂的理解和學(xué)習(xí)，同吋也為營造良好的課堂氛圍創(chuàng)造了條件。展幵音樂游戲的方法興趣教學(xué)是高效率教學(xué)的主要手段，學(xué)生依興趣使然，便會對一門學(xué)科非