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《淺談班級凝聚力以及以活動的形式來增強(qiáng)班級凝聚力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談班級凝聚力以及怎樣以活動的形式來增強(qiáng)班級凝聚力資環(huán)（生）09-1班級凝聚力建設(shè)調(diào)查小組—鄒蘭、楊佳容、范文文、曹毅、余波【摘要】班級是學(xué)校教育管理工作的重要載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位班級建設(shè)的狀況直接影響學(xué)生個體社會化和個性發(fā)展的水平，甚至影響學(xué)生以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體，有利于教育目標(biāo)的順利實現(xiàn)和學(xué)生活潑健康地發(fā)展并為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而好的班級凝聚力則是建設(shè)優(yōu)秀班集體的保障。而以活動的形式能夠較好地增進(jìn)班級凝聚力，各種各樣的活動對同學(xué)們的身體、心理都能起到很好的作用，相互之間更加了解促進(jìn)班級凝聚力的形成。關(guān)鍵詞：
2、班級凝聚力活動Abstractclassesinschoolmanagementisanimportantcarrier,isthebasicunitoflife,studentslearnthestatusoftheclassdirectlyaffectthestudentsbuildsocialandpersonalitydevelopmentofindividuallevels,andevenaffectthefuturequalityoflifeandstudentlifedevelopment.Anexcellentclassgroup,isconduc
3、ivetothesuccessfulrealizationoftheaimsofeducationandstudentsactiveandhealthydevelopmentandfortheoveralldevelopmentofstudentsandlayagoodfoundationforlifelongdevelopment.Andgoodbuildingclasscohesionisexcellentclassofcollectivesecurity.Theformofactivitytobetterpromoteclasscohesion,avarie
4、tyofactivitiesonthestudent'sphysical,psychologicalcanplayagoodrole,abetterunderstandingofeachothertopromotetheformationofclasscohesion.Keywords:classcohesionactivities班集體是班級群體的高級形式，良好的班集體能最大限度地調(diào)動集體中每個成員的主動性，把教育和自我教育緊密地結(jié)合起來,形成巨大的教育合力，促進(jìn)每個成員全面發(fā)展。班級是學(xué)校教育管理工作的重要載體、是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位、是學(xué)校實施各種教育教學(xué)
5、活動的基本單位、是學(xué)生在學(xué)校生活的基本場所、是學(xué)生成長的搖籃、是教師頭等重要的實踐據(jù)點、是學(xué)生的主要生活舞臺。班級建設(shè)的狀況直接影響學(xué)生個體社會化和個性發(fā)展的水平,甚至影響學(xué)生以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體，有利于教育目標(biāo)的順利實現(xiàn)和學(xué)生活潑健康地發(fā)展并為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一個優(yōu)秀的班集體依靠什么？——凝聚力。班級凝聚力是一個堅強(qiáng)班集體的重要標(biāo)志，是班集體得以維系的靈魂，是班集體發(fā)展的高級階段，是制約學(xué)生工作發(fā)展水平的重要因素。在教育過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮班集體的作用，增強(qiáng)班集體的凝聚力。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)瞬息萬變，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)
6、生的思想觀念日漸多元化的背景下，班級凝聚力從何而來？筆者有如下思考：一、班級凝聚力的內(nèi)涵：班級凝聚力，也稱班級內(nèi)聚力，是指在班級共同理想的指引下經(jīng)過師生的一致努力而形成的一種班級團(tuán)體對每個成員的吸引力，以及團(tuán)體成員之間相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互團(tuán)結(jié)的程度和整體力量。簡言之，即指集體對個體的吸引力，它既包括班級對每一個成員的吸引力和向心力，也包括班級成員之間的內(nèi)在聚合力。班級凝聚力具有明確的導(dǎo)向功能、整合功能和育人性質(zhì)，它是在成員的生活實踐中形成的一種現(xiàn)實力量，主要表現(xiàn)在成員的認(rèn)同感、歸屬感和力量感。一個班級有無凝聚力以及凝聚力的大小和強(qiáng)弱，關(guān)系到班級團(tuán)體能否齊心協(xié)力
7、、戰(zhàn)勝困難并在激烈的競爭中獲得成功，班級凝聚力越強(qiáng)，班級的整體性也越強(qiáng)，全班越能團(tuán)結(jié)一致地開展活動。如果班級缺乏凝聚力，班集體就會一盤散沙，學(xué)校工作班級工作將難以開展。由此，增強(qiáng)班級凝聚力，是班級生存和發(fā)展的需要,是調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、活動積極性的需要，是更好地提高辦學(xué)質(zhì)量的需要，是加強(qiáng)班級民主管理的需要，是搞好其他各項工作的基礎(chǔ)和保證。一、目前大學(xué)生班級凝聚力現(xiàn)狀1、大學(xué)生擴(kuò)招以及獨生子女的個性特征給班級凝聚力建設(shè)帶來新的挑戰(zhàn)：目前隨著大學(xué)生的擴(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)的參次不齊以及學(xué)生數(shù)量逐步增多致使班級管理的難度也不斷加大。一方面，當(dāng)前高校大學(xué)生主要是“80后”，甚
8、至是“90
