困難學(xué)生幫扶工作記錄表(1)..pdf

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1、新開中學(xué)困難學(xué)生幫扶工作記錄貧困學(xué)生幫扶記錄表姓名楊昕沅性別男特殊類型單親家庭住址八家子所在班級(jí)8.1幫學(xué)習(xí)用品、買獎(jiǎng)品、精神撫尉等扶內(nèi)容今后還要繼續(xù)關(guān)注楊昕沅同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，盡自具體己的力量在物資及金錢方面給予幫助（盡量不直接幫扶給學(xué)生錢和物，以獎(jiǎng)品的形式獎(jiǎng)勵(lì)給他），保護(hù)孩子自尊心，及時(shí)了解精神及思想動(dòng)態(tài)，使其安心學(xué)措施習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，幫其申請(qǐng)學(xué)校的幫扶等。后繼措施貧困學(xué)生幫扶記錄表姓名馬暹珊性別女特殊類型車禍造成殘疾母親有重病家庭住址八家子所在班級(jí)8.1幫學(xué)習(xí)用品、買獎(jiǎng)品、精神撫尉等扶內(nèi)容今后還要繼續(xù)關(guān)注楊昕沅同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，盡自具體己的力

2、量在物資及金錢方面給予幫助（盡量不直接幫扶給學(xué)生錢和物，以獎(jiǎng)品的形式獎(jiǎng)勵(lì)給他），保護(hù)孩子自尊心，及時(shí)了解精神及思想動(dòng)態(tài)，使其安心學(xué)措施習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，幫其申請(qǐng)學(xué)校的幫扶等。后繼措施貧困學(xué)生幫扶記錄表姓名楊昕沅性別男特殊類型單親家庭住址八家子所在班級(jí)9.1幫學(xué)習(xí)用品、買獎(jiǎng)品、精神撫尉等扶內(nèi)容今后還要繼續(xù)關(guān)注楊昕沅同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，盡自具體己的力量在物資及金錢方面給予幫助（盡量不直接幫扶給學(xué)生錢和物，以獎(jiǎng)品的形式獎(jiǎng)勵(lì)給他），保護(hù)孩子自尊心，及時(shí)了解精神及思想動(dòng)態(tài)，使其安心學(xué)措施習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，幫其申請(qǐng)學(xué)校的幫扶等。后繼措施貧困學(xué)生幫扶記錄表姓名楊昕沅性

3、別男特殊類型單親家庭住址八家子所在班級(jí)9.1幫學(xué)習(xí)用品、買獎(jiǎng)品、精神撫尉等扶內(nèi)容今后還要繼續(xù)關(guān)注楊昕沅同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，盡自具體己的力量在物資及金錢方面給予幫助（盡量不直接幫扶給學(xué)生錢和物，以獎(jiǎng)品的形式獎(jiǎng)勵(lì)給他），保護(hù)孩子自尊心，及時(shí)了解精神及思想動(dòng)態(tài)，使其安心學(xué)措施習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，幫其申請(qǐng)學(xué)校的幫扶等。后繼措施學(xué)困生幫扶記錄姓名滕博班級(jí)8．1性別男年齡13家庭住址于樓聯(lián)系電話幫學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn):扶自我約束能力差,個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，自我約束，監(jiān)督能力差。上課有效注意時(shí)間短，愛做小動(dòng)作。對(duì)象沒有吃苦耐勞精神,路遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)家長(zhǎng)接送，參加勞動(dòng)問題

4、拈輕怕重，躲避勞動(dòng)。冬季長(zhǎng)跑時(shí)有些學(xué)生故意請(qǐng)病假，不參加跑步鍛煉。分析貪玩,部分學(xué)生玩心太大，明明知道不完成作業(yè)，要受到老師的批評(píng)，但是，也要玩夠了再寫作業(yè)，不管他能不能完及成。表現(xiàn)1、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。2.定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行考了解學(xué)習(xí)生活情況。3.讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。4.經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化。幫扶措施姓名楊昕沅班級(jí)8．1性別男年齡14家庭住址聯(lián)系電話幫扶貪玩懶惰型。這類學(xué)生生性好動(dòng)

5、，十分愛玩；巴不得一下子對(duì)象把老師布置的所有題目一口氣做完。這類兒童喜歡動(dòng)口“說(shuō)”題，而不喜歡動(dòng)筆“解”題，很難形成技能。老師幫問題助大多數(shù)能接受，一旦外界條件的誘發(fā)，他們依然故我，學(xué)分析習(xí)成績(jī)?nèi)找娖洳罴氨憩F(xiàn)1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。給該生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他能展示自我。多利用他的長(zhǎng)處，展示他的能力，培養(yǎng)他的自信心。2.通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。幫扶措施3.經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。4.學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)

6、現(xiàn)問題及時(shí)改正。讓他們每天都有新收獲。備注學(xué)困生幫扶記錄姓名史榮新班級(jí)8．1性別男年齡13家庭住址史家聯(lián)系電話幫情感中斷型。數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)密邏輯性與兒童思維的具體形象性，這一矛盾會(huì)造成有的兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)屢屢失扶敗，遇不到學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，常常以失敗者的心態(tài)迎接新知識(shí)的學(xué)習(xí)，久而久之，使之缺乏自信心；學(xué)生學(xué)習(xí)信心減弱，對(duì)象學(xué)習(xí)無(wú)興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情緒低落，從而逐步與教師、同學(xué)和家長(zhǎng)遠(yuǎn)疏，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和師生關(guān)系的情感中斷。問題分析及表現(xiàn)1、曉之以理，增強(qiáng)學(xué)困生的分辨是非的能力。同時(shí)必須堅(jiān)持正面引導(dǎo)，以理服人。2、引導(dǎo)他們樹立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，分層教育，

7、使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。3、導(dǎo)之以行，持之以恒，反復(fù)教育，鞏固轉(zhuǎn)化成果。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)主義的合格公民，為了全面推行素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展興趣愛好，使之盡可能的得到全面發(fā)展。幫扶措施姓名霍天宇班級(jí)8．1性別男年齡14家庭住址聯(lián)系電話幫學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)：沉默寡言，遠(yuǎn)離同學(xué)，不善于與同學(xué)交流，害怕與同學(xué)交流。扶對(duì)象問題分析及表現(xiàn)1、以愛的教育為主線，以尊重與賞識(shí)為基礎(chǔ)。2、注重建立感情基礎(chǔ)，親近學(xué)生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。3、尊重人格、理解學(xué)生，為他們改正

8、錯(cuò)誤創(chuàng)造寬松的氛圍。4、以鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。善于捕捉閃光點(diǎn)，對(duì)他們的一幫扶措施點(diǎn)進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)行激勵(lì)，使之發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹立正確的思想觀念