淺探有效中職政治課堂教學(xué)的原則

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1、淺探有效中職政治課堂教學(xué)的原則　　[摘要]中職政治課堂往往成為中職生最不喜歡的課堂，提高中職政治教學(xué)有效性是眾多政治教師長期研究的課題。經(jīng)過近兩年的探索實(shí)踐，只要奠定了學(xué)生良好的情感基礎(chǔ)，尊重了學(xué)生主體地位，課堂貼近學(xué)生生活實(shí)際，并滿足其真實(shí)需要，政治課不僅可以上得有效，而且學(xué)生能學(xué)得有味?！　關(guān)鍵詞]中職政治；課堂教學(xué)；教學(xué)原則　　[中圖分類號]G712[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[]2096-0603（2017）05-0058-01　　走進(jìn)中職政治課堂，常?？吹綄W(xué)生迷惑不解的眼神或昏昏欲睡的狀態(tài)。筆者通過近兩年的實(shí)踐教學(xué)探究，發(fā)現(xiàn)充分利用網(wǎng)

2、絡(luò)資源，抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，突顯主人翁地位，政治課堂也是可以讓學(xué)生提高抬頭率，增加參與率，獲得成就感的。　　一、奠定學(xué)生情感基礎(chǔ)　　經(jīng)歷過初中的被冷落和忽視，本已有厭學(xué)情緒的中職生對抽象的政治課“談?wù)n色變”。再加上職業(yè)學(xué)校對文化課的有意“輕視”，教師缺乏對課堂教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的積極性。作為基礎(chǔ)課之一的政治課，往往一師對多班，師生除了課堂的短暫會面后，基本無多少相互了解的機(jī)會。然而，只有親其師，方則信其道。（1）要想活在學(xué)生心里，就要先活在學(xué)生眼里。每次上課之前可以利用5～10分鐘時間跟學(xué)生拉家常，問問學(xué)生學(xué)習(xí)之外的事。既可以拉進(jìn)師生距離，更

3、利于因材施教。（2）提高風(fēng)趣幽默水平，讓學(xué)生在政治課堂上也笑一笑。教師一方面加強(qiáng)自我表演能力使課堂繪聲繪色；另一方面利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，例如“民族區(qū)域自治”的微課教學(xué)。　　二、尊重學(xué)生主體地位　　學(xué)生永遠(yuǎn)是一切教學(xué)活動的主體，所以在中職政治課堂上也不能忽視學(xué)生的主體地位。其實(shí)，讓學(xué)生在中職政治課堂上活躍起來，我們可以：（1）提前了解班級學(xué)習(xí)狀況，立足于學(xué)生已有的直接經(jīng)驗(yàn)。例如，在影響價格的因素這一部分教學(xué)中，正好那段時間我所教的班級在學(xué)習(xí)手工制作，因此我讓手工水平較高的幾個學(xué)生在講臺上示范，再讓臺下的學(xué)生記錄示范者完成的時間，

4、從而引出“個別勞動時間”和“社會必要勞動時間”的概念。在掌握價值量決定價格后，讓學(xué)生自由決定買賣作品，從中探討影響價格的因素。這一活動中，我們充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性。（2）關(guān)注課堂生成，從學(xué)生的話題中引出教材內(nèi)容，并導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。例如，在商品含義的教學(xué)中，有學(xué)生認(rèn)為我們“公辦教師的正常教學(xué)”也屬于商品。　　三、貼近學(xué)生生活實(shí)際　　很多教師覺得政治課堂貼近學(xué)生生活實(shí)際是一件很難的事情。筆者曾跟學(xué)生交流過這個問題，當(dāng)問他們看到政治教材什么感覺時，大部分的答案是“看不懂”，覺得太“高大上”。然而，我們可以這樣做

5、：（1）提前充分了解學(xué)生的逸聞趣事或班級時事，通過修飾后以案例形式運(yùn)用于課堂教學(xué)中。例如，在學(xué)習(xí)人民代表大會和民主集中制的相關(guān)知識時，針對學(xué)校校運(yùn)會中買班服的事，發(fā)現(xiàn)有的班級最終沒買班服，原因是有民主沒有集中，而有的班級能順利解決這個問題，是因?yàn)楹芎玫貙?shí)行了民主集中制，再引出黨和國家實(shí)行民主集中制的必要性和優(yōu)越性。通過學(xué)生自己的分析，既有效解決了生活實(shí)際問題，又感受到了社會主義政治制度的優(yōu)越性。（2）關(guān)注本土新聞，在課堂上利用貼近學(xué)生生活的新穎案例。例如，在“成為高素質(zhì)勞動者”的學(xué)習(xí)中，先以本市近段時間發(fā)生的一起案例來讓學(xué)生感悟品德和

6、才能的重要性以及它們之間的關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生意識到社會和諧發(fā)展需要德才兼?zhèn)涞娜??！　∷摹M足學(xué)生真實(shí)需要　　對于中職學(xué)生來說，他們的真實(shí)需要就是尊重與愛的需要。馬斯洛把尊重的需要分為內(nèi)部尊重需要和外部尊重需要[1]。在政治課堂上，中職生的內(nèi)部需要比外部需要顯得更為重要，政治課堂上常常會出現(xiàn)教師在講臺上唱獨(dú)角戲，學(xué)生在下面睡大覺的尷尬場面，正是其需要未得到滿足的體現(xiàn)。因此，我們必須著眼于學(xué)生真正的需要——對尊重的需要，讓他們學(xué)有所獲，并能體驗(yàn)滿足感。（1）立足學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。根據(jù)維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論[2]，我們政治教師在備課前要去研究學(xué)

7、生的已有水平以及學(xué)生的接受能力，確定合適的教學(xué)目標(biāo)，以便讓學(xué)生在達(dá)標(biāo)后獲得滿足感，滿足其內(nèi)部需要。（2）結(jié)合中職學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等重新整合教學(xué)素材。筆者發(fā)現(xiàn)，大部分中職學(xué)生在第二學(xué)年更加關(guān)注與本專業(yè)相關(guān)的就業(yè)知識與信息，所以在政治課堂上，我們也要投其所好，呈現(xiàn)給學(xué)生一些感興趣的素材，讓學(xué)生通過課堂了解到他們想要了解到的內(nèi)容，收獲一些他們在未來職場中需要的理念、意識和信息，以便他們在進(jìn)入職場前能增強(qiáng)自信和自我效能感，從而滿足其外部需要?！　∫陨鲜墙鼉赡甑闹新氄谓虒W(xué)實(shí)踐探究和總結(jié)，雖不一定對每堂政治課都有效，但在筆者的教學(xué)中，只要

8、堅(jiān)持做到了以上幾點(diǎn)，課堂效果還是顯而易見的。其實(shí)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的盛行，中職政治教學(xué)迎來了新的挑戰(zhàn)，政治課堂正在一步步革新。筆者深知自身水平有限，而中職政治教學(xué)任重道遠(yuǎn)，故在此拋磚引玉，以鞭策自己不斷改進(jìn)教學(xué)，