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《淺談復(fù)習(xí)提綱在中考?xì)v史復(fù)習(xí)中的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談復(fù)習(xí)提綱在中考?xì)v史復(fù)習(xí)中的運用 【摘要】對于歷史學(xué)科在中考中的特點，做好歷史中考復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率十分必要。我針對復(fù)習(xí)提綱在中考?xì)v史復(fù)習(xí)中的運用，從提綱設(shè)計和使用兩個方面談點自己粗略的看法?！ 娟P(guān)鍵詞】中考?xì)v史復(fù)習(xí)提綱設(shè)計歷史復(fù)習(xí)提綱使用 包頭市將歷史學(xué)科作為中考的考試科目以來，引起了學(xué)校、老師、學(xué)生、家長的重視。對于歷史學(xué)科在中考中分值小、內(nèi)容多、復(fù)習(xí)時間緊的特點，做好歷史中考復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率十分必要。我就教學(xué)中的摸索，針對復(fù)習(xí)提綱在中考?xì)v史復(fù)習(xí)中的運用談點自己粗略的看法?！ ⊥ㄟ^對這幾年中考?xì)v史的分析，可以看出中考?xì)v史考試絕非死記硬背就可以拿高分，而是分層
2、次進(jìn)行三個維度的考查，包括知識與能力的考查、過程與方法的考查、情感態(tài)度與價值觀的考查，這就要求我們老師在中考備考中做大量的工作?！ ≡趯嵺`摸索中我認(rèn)為在中考?xì)v史復(fù)習(xí)中有效的使用復(fù)習(xí)提綱，對提高中考?xì)v史的復(fù)習(xí)效率非常有效。因為時間有限，用提綱復(fù)習(xí)的方法能有效地對歷史知識進(jìn)行整合，讓學(xué)生把握好歷史發(fā)展的基本線索和主要內(nèi)容。這種復(fù)習(xí)方法對于學(xué)生來說，課上聽課有依托，課下復(fù)習(xí)有筆記，有利于學(xué)生更有效的聽課和復(fù)習(xí)，可以說一舉多得。但是要設(shè)計好提綱、使用好提綱也絕非易事，需要下一番功夫。下面我就提綱設(shè)計和使用兩個方面作簡單的闡述。6 一、設(shè)計好提綱是前提 1、立足課標(biāo)，研讀考綱 在初中
3、歷史教學(xué)和中考?xì)v史命題中，都是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以中考說明為大綱，因此，老師在設(shè)計復(fù)習(xí)提綱前必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)讀考試說明，這樣才能在設(shè)計復(fù)習(xí)提綱時按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的三個維度的教學(xué)要求有效地把握好考點，找準(zhǔn)方向，才能對課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的知識點做到心中有數(shù)，知道哪些知識點是要求學(xué)生識記的內(nèi)容，哪些是要求學(xué)生理解的內(nèi)容，哪些是要求學(xué)生運用的內(nèi)容，做到重點突出，有的放矢。只有這樣才能保證所設(shè)計的復(fù)習(xí)提綱的有效性和適用性?！ ≡诶蠋熣莆照n程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，也應(yīng)讓學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，所以在設(shè)計復(fù)習(xí)提綱時先將課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)知識點的清單列出，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中對所考查的知識點了然于胸，增強學(xué)
4、生復(fù)習(xí)的目標(biāo)性，增強復(fù)習(xí)效果?！ ?、立足基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵 按考試說明中中考?xì)v史試題的難中易比例為2：5：3，從中可以看出中考試題體現(xiàn)出的基礎(chǔ)性原則，所以在中考?xì)v史復(fù)習(xí)中基礎(chǔ)知識要得到高度的重視，在設(shè)計中考?xì)v史復(fù)習(xí)提綱時要立足基礎(chǔ)知識?！ ≈锌?xì)v史復(fù)習(xí)提綱的設(shè)計中要按照三個維度的教學(xué)要求去設(shè)計，尤其對識記和理解的內(nèi)容要做細(xì)致的分析設(shè)計。比如九年級下冊“文藝復(fù)興”一節(jié)內(nèi)容我作如下設(shè)計： 1）、（理解）了解文藝復(fù)興的史實，認(rèn)識它對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用（課本P2-3）6 ◆簡況 ①時間：__ ?、诒尘埃篲__扼殺人性 ?、叟d起國家：文藝復(fù)興運動興起于___ ?、軅鞑ィ?/p>
5、文藝復(fù)興運動持續(xù)了近三百年，幾乎蔓延到__所有的國家。 ?、葜饕獌?nèi)容：文藝復(fù)興的核心思想是___ ?、迣嵸|(zhì)：___ ⑦作用：文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級叩響近代社會大門的___，將人從神的束縛中解放出來?！ 魡⑹荆孩偎枷脒M(jìn)步是社會前進(jìn)的動力②要以人為本，充分發(fā)揮人的主觀能動性，推動生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步?！ 簦ㄗR記）文藝復(fù)興的先驅(qū)：__（1265―1321，）意大利，代表作品 《___》被認(rèn)為是歐洲___的標(biāo)志。 ?。ā爸惺兰o(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”指的是___） 2）、（識記）知道達(dá)？芬奇、莎士比亞的作品（課本P4--6） ◆達(dá)？芬奇（1452―1
6、519），意大利最著名的畫家，被稱為___。代表作是《___》和《___》?！ 羯勘葋啠?564--1616），文藝復(fù)興時期英國最著名的文學(xué)家，被稱為文學(xué)巨匠，其作品代表了文藝復(fù)興時期文學(xué)的最高成就。四大悲劇： 《___》、《___》、《___》、《___》。6 通過這樣的設(shè)計，使學(xué)生清晰準(zhǔn)確的把握文藝復(fù)新的相關(guān)知識點，記憶時也比較直觀明了?！ ?、知識整合要重視 在中考中歷史考查中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史四部分，內(nèi)容很多很細(xì)，為了避免學(xué)生在復(fù)習(xí)中的盲目性，就要求老師在設(shè)計提綱時重視對知識的整合，通過整合使學(xué)生能清晰明了的掌握基礎(chǔ)知識。 在知識的整合過程中采用單元線索
7、的方法，即以單元知識為框架進(jìn)行整合，在復(fù)習(xí)提綱的前面列出本單元的線索，使學(xué)生對本單元的知識形成初步的整體認(rèn)識。比如九年級上冊第二單元《近代社會的確立和動蕩》列出如下的框架： 生產(chǎn)力發(fā)展→鞏固資本主義統(tǒng)治→近代社會確立 工業(yè)革命→對外擴張→民族解放運動近代社會 形成兩大對立階級→國際工人運動的動蕩 然后在單元知識框架下對每一個知識點做具體的整合，可以從時間、背景、原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響等方面進(jìn)行整合?！ ‘?dāng)然在設(shè)計單元知識框架時，還要通過對比分析等方法進(jìn)行一定的擴展，或橫向
