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《抓“空間”發(fā)展，促教育飛躍》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、抓“空間”發(fā)展，促教育飛躍陳培習(xí)慣意義上所說的空間，是物質(zhì)存在的一種客觀形式，是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的表現(xiàn)。而我今天所說的“空間”，指的是學(xué)校的發(fā)展空間，它包含物理空間和教育空間兩個方面。物理空間是有形的、看得見的硬件設(shè)施，例如我校的“四大工程”建設(shè)、辦公室的電腦更新、服務(wù)設(shè)施的改進等都屬于此類。而教育空間則是無形的、看不見的軟環(huán)境組合。在本學(xué)期的工作計劃中，學(xué)校制定的指導(dǎo)思想是：以市教育規(guī)劃布局為契機，進一步加強思想政治工作，進一步深化教育教學(xué)改革，進一步實施科研興校戰(zhàn)略，實現(xiàn)“讓學(xué)生成材、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學(xué)目標(biāo)，把我校做大、做強。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們尤其注重學(xué)校教育空
2、間的發(fā)展。一、先進的教育理念，是學(xué)校發(fā)展的前提條件學(xué)校教育空間，首先要靠先進的教育理念來支撐，只有依靠先進的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確立適合于自己學(xué)校發(fā)展的科學(xué)的教育理念，才能拓展出較大的教育空間。本學(xué)期，我校在思想政治工作中提出了“樹立科學(xué)發(fā)展思想，構(gòu)建德育工作體系”的總體思路，進一步完善政教工作體系；學(xué)校將繼續(xù)加大課堂教學(xué)模式的改革，課堂教學(xué)要在“高效”上下功夫；我們大力提倡科研意識，通過課題（尤其是微型課題）的研究，促進全校教師的教育科研水平的提高。先進的教育理念，還包括管理的創(chuàng)新。本學(xué)期，學(xué)校出臺了不少具有可操作性的管理制度，提出了制定管理制度的三個有利于：有利于教師和學(xué)生的主體發(fā)展；有利于
3、增強學(xué)校的辦學(xué)活力；有利于提高管理的實效。而對我們的教師而言，制度只是最基本的要求。我們強調(diào)的是教師要追求自我完善、自我超越、自我實現(xiàn)。發(fā)揮自己最大的潛能。實踐證明，將先進的辦學(xué)理念和實踐相結(jié)合，才會使教育空間得到有效拓展。二、優(yōu)秀的教師隊伍，是學(xué)校得以發(fā)展的可靠保證清華大學(xué)早期的校長梅貽琦先生說，一所好的大學(xué)，不是看是否有高樓大廈，而要看有沒有好的教師。大學(xué)如此，中學(xué)也同樣如此。一所辦得出色的學(xué)校，必定有一支優(yōu)秀的教師隊伍。學(xué)校的發(fā)展呼喚研究型的教師，要成為研究型、創(chuàng)造型的教師，就要走教學(xué)與科研同步結(jié)合的道路。在我們二中，我可以負(fù)責(zé)任地說，凡是教育教學(xué)水平很高的老師，都是具有研究能力并善
4、于鉆研的老師。學(xué)校也努力為教師提供教育科研的條件，從圖書的征訂到相關(guān)獎勵措施的落實，有力地促進了全校教育科研活動的開展。相當(dāng)一批老師通過教育教學(xué)科研活動，發(fā)表了不少有質(zhì)量的文章。尤其要提一下的是我們的班主任老師。班主任老師的擔(dān)子重、負(fù)擔(dān)大，是我們大家都知道的。我們的班主任老師以“教育無小事，事事關(guān)育人”的高度來要求自己，率先垂范，每天到校最早的是我們的班主任老師，在校時間最長的是我們的班主任老師。正是班主任老師的努力工作，在保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的同時，也保證了學(xué)校的管理水平的持續(xù)提升。三、豐富多彩的校園文化，是學(xué)校得以發(fā)展的基礎(chǔ)校園文化也是學(xué)校教育空間的主要內(nèi)容。校園文化不只是墻壁、走廊
5、文化，它還包括學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)以及規(guī)章制度等的建設(shè)。去年，省、市多家新聞媒體先后發(fā)表了文章，介紹我校所取得的教育教學(xué)成績，擴大了我校的知名度。學(xué)校舉行的校園十佳歌手大賽、跑操比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)等，豐富了學(xué)生的生活，增強了學(xué)生的參與意識，提高了學(xué)生的自主管理能力。學(xué)校還先后制定并實施了多項規(guī)章制度，使得學(xué)校的各項工作都做到了有章可循、有規(guī)可依。各班的黑板報質(zhì)量，在班主任老師的重視下，得到很大的提高。班主任也充分發(fā)揮了黑板報的輿論導(dǎo)向、豐富知識的功能。衛(wèi)生大掃除也成了我校校園文化建設(shè)的一個重要方面，整潔的校園環(huán)境，更有利于美化學(xué)生的心靈。由于有意識地開創(chuàng)了教育空間，讓我校有限的物理空間，發(fā)揮出
6、了無限的教育效能。四、師德的自我養(yǎng)成，是學(xué)校得以發(fā)展的支柱我們清楚地知道，學(xué)校教育包含教和學(xué)兩部分，要拓展教育空間，教師自身的發(fā)展是不可或缺的。教師的職業(yè)素養(yǎng)不是與生俱來的，也不可能自發(fā)形成。教師在教育實踐中要不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)識學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，了解師德的內(nèi)容和意義，將師德要求內(nèi)化為自己的師德意識、情感和信念，進而外化為師德行為和習(xí)慣。人的追求無非有兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的。對物質(zhì)的追求，是追求平凡；對精神的追求，是追求神圣。只有當(dāng)教師自覺把個人生命的意義、價值與教育事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起時，才會把教育和培養(yǎng)好學(xué)生，為教育事業(yè)做貢獻，看作是人生最大的幸福和快樂，才會獲得精神上的神圣
7、。我們深切懂得這樣一個道理：我們不能等有了較好的物理空間后，再來發(fā)展教育空間。事實告訴我們，物理空間小的學(xué)校，同樣能拓展出大的教育空間。相反，物理空間大的學(xué)校，如果把握不好，教育空間也會很小。我們要在不斷提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢。優(yōu)秀教師越多，支撐起的教育空間也就越大。眾多成功的經(jīng)驗告訴我們，適合學(xué)生的教育才是最好的教育。只有為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的教育空間，才能為學(xué)生一生的發(fā)展提供條件。只有適應(yīng)了
