渴望春天教案(3篇)

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1、自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立渴望春天教案(3篇)　　渴望春天教案　　渴望春天教案（一）：　　1、歌曲：《渴望春天》?！　?、創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏?！　〗虒W目標：　　1、以“春”為主題，使學生透過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天?！　?、引導學生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》。　　3、透過創(chuàng)編和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生用心思考、勇于創(chuàng)意的意識?！　?、了解相關的知識和文化，在音樂的啟迪和感染下

2、，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感?！　〗虒W重點：感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格?！　〗虒W難點：弱起節(jié)奏、變化音　　教學方法：情景教學法、欣賞法、合作學習法　　教學準備：多媒體、鋼琴、打擊樂器等。　　教學過程：　　一、創(chuàng)設情景、感受春天：　?。ㄒ唬?、播放《春天在哪里》，學生進教室?！　。ǘ?、導入新課：隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則

3、的建立　　1、師：同學們，你們明白剛才老師播放的歌曲叫什么名字嗎？對，這是我國作曲家潘振生寫的一首兒童歌曲，它以天真活潑的語氣來歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情，深受孩子們的喜愛。奧地利的作曲家莫扎特也寫了一首有關春天的歌曲，讓我們一齊來傾聽莫扎特筆下的春天是什么樣貌的？（播放，范唱）　　師：《渴望春天》是奧地利作曲家莫扎特于1791年裝作的一首深受兒童喜歡的歌曲　　三、學習新歌《渴望春天》：　　1、聆聽了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的問題嗎？（多媒體出示）　　A、歌曲的情緒：1、熱烈激動2、抒情愉快3、低沉憂傷　　B、歌曲描述了什么樣的畫面？　　c、歌

4、曲的拍號：1、3/42、6/83、3/8　　2、介紹6/8拍子?！　煟哼@是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的強弱規(guī)律是什么嗎（強弱弱次強弱弱）？如果用拍手和拍腿來表示強和弱，誰更適合強拍？讓我們一齊來演示一下?！　。ǘ┕?jié)奏練習　　1、讓我們隨音樂再來感受一下春天的節(jié)奏：（播放第一句音樂出示節(jié)奏型）隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　

5、　X

6、XXXX

7、

8、XXXXX

9、

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11、XXXXX

12、XXX0X

13、XXXXXX

14、

15、　　2、哪位同學能主動為大家讀一讀？　　3、師：你讀得十分好，很貼合老師的要求。在讀這條節(jié)奏時，你都注意了哪些要點？（第一個音符是弱起讀的要輕一些、有連音線的地方只讀一個音、有休止符的地方要讀的干凈利索。）　　4、師：說得十分好，我們就按照這些要求，群眾再來讀一遍?！　?、視唱：　　同學們能不能唱一唱春天的音符呢？（春天的音符叮叮咚咚可真好聽）　?。ㄈW習新歌：　　1、學唱旋律　　（1）用“啦”哼唱感受整首旋律：（出示）　　咱們試著把春天的音符唱的再長一點行嗎？　?。?）重點視唱

16、1、3樂句：　　你們發(fā)現(xiàn)整首旋律中哪一句有了變化？（第三句出現(xiàn)升1、升4　?。┪覀円积R來唱一唱。第四句出現(xiàn)前倚音，前倚音你覺得就應怎樣唱？隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　請同學們隨琴將3、4樂句演唱一遍，在演唱中要注意唱準音高?！　∫暢仔桑骸　⊥瑢W們能不能完整的視唱整首歌曲的旋律呢？　?。?）分析樂句：　　師提問：同學們唱這首歌

17、曲的同時，有沒有注意到這首歌的樂句之間有什么特點？你能不能從曲譜中找出相同的旋律片段？　　師小結(jié)：（）這首樂曲由四個工整對稱的樂句組成，前兩句為上下句，似一問一答，活潑流暢；第三句變化音的出現(xiàn)，豐富了樂句的色彩；第四句由前兩句變化而來，旋律更加婉轉(zhuǎn)，并起到總結(jié)作用?！　》治鲋笪覀冊賮硇蕾p一遍這首歌曲，同學們會不會有新的收獲呢？（欣賞一段）　　2、學習歌詞：　?。?）學習部分歌詞：　　我們一齊來有感情地朗讀歌詞，感受其中的春天氣息（生讀）。誰能說說歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對春天的贊美？哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切情緒？還有那一句是你最喜歡的？讓我們一齊來唱一唱

18、?！　。?）學習全部歌詞：　　讓我們一