《渴望春天》教案3

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1、《渴望春天》教案教學(xué)目標(biāo)：1、以“春”為主題，使學(xué)生通過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。2、引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》。3、通過創(chuàng)編和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)意的意識。4、了解相關(guān)的知識和文化，在音樂的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：感受和體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。教學(xué)難點：弱起節(jié)奏、變化音教學(xué)方法：情景教學(xué)法、欣賞法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等。教學(xué)過程：

2、一、創(chuàng)設(shè)情景、感受春天：（一）、播放課件《春天在哪里》，學(xué)生進教室。（二）、導(dǎo)入新課：1、師：同學(xué)們，你們知道剛才老師播放的歌曲叫什么名字嗎？對，這是我國作曲家潘振生寫的一首兒童歌曲，它以天真活潑的語氣來歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情，深受孩子們的喜愛。奧地利的作曲家莫扎特也寫了一首有關(guān)春天的歌曲，讓我們一起來傾聽莫扎特筆下的春天是什么樣子的？（播放課件，范唱）師：《渴望春天》是奧地利作曲家莫扎特于1791年裝作的一首深受兒童喜歡的歌曲（三）、學(xué)習(xí)新歌《渴望春天》：1、聆聽了整首歌曲以后你能回答

3、出春姑娘的問題嗎？（多媒體課件出示）A、歌曲的情緒：1、熱烈激動2、抒情愉快3、低沉憂傷B、歌曲描述了什么樣的畫面？C、歌曲的拍號：1、3/42、6/83、3/82、介紹6/8拍子。師：這是一首6/8拍子的歌曲。你知道6/8拍的強弱規(guī)律是什么嗎（強弱弱次強弱弱）？如果用拍手和拍腿來表示強和弱，誰更適合強拍？讓我們一起來演示一下。（二）節(jié)奏練習(xí)1、讓我們隨音樂再來感受一下春天的節(jié)奏：（播放第一句音樂出示節(jié)奏型）(1)X

4、XXXX

5、X.XXX

6、XXXXX

7、X.0

8、(2)X

9、XXXXX

10、XXX0X

11、XXXXX

12、X

13、X.0

14、2、哪位同學(xué)能主動為大家讀一讀？3、師：你讀得非常好，很符合老師的要求。在讀這條節(jié)奏時，你都注意了哪些要點？（第一個音符是弱起讀的要輕一些、有連音線的地方只讀一個音、有休止符的地方要讀的干凈利索。）4、師：說得非常好，我們就按照這些要求，集體再來讀一遍。2、視唱：同學(xué)們能不能唱一唱春天的音符呢？（春天的音符叮叮咚咚可真好聽）（三）學(xué)習(xí)新歌：1、學(xué)唱旋律（1）用“啦”哼唱感受整首旋律：（出示課件）咱們試著把春天的音符唱的再長一點行嗎？（2）重點視唱1、3樂句：你們發(fā)現(xiàn)整首旋律中哪一句有了變化？

15、（第三句出現(xiàn)升1、升4）我們一起來唱一唱。第四句出現(xiàn)前倚音，前倚音你覺得應(yīng)該怎樣唱？請同學(xué)們隨琴將3、4樂句演唱一遍，在演唱中要注意唱準(zhǔn)音高。(3)視唱整首旋律：同學(xué)們能不能完整的視唱整首歌曲的旋律呢？（3）分析樂句：師提問：同學(xué)們唱這首歌曲的同時，有沒有注意到這首歌的樂句之間有什么特點？你能不能從曲譜中找出相同的旋律片段？師小結(jié)：（課件）這首樂曲由四個工整對稱的樂句組成，前兩句為上下句，似一問一答，活潑流暢；第三句變化音的出現(xiàn)，豐富了樂句的色彩；第四句由前兩句變化而來，旋律更加婉轉(zhuǎn)，并起到總結(jié)作用。分

16、析之后我們再來欣賞一遍這首歌曲，同學(xué)們會不會有新的收獲呢？（欣賞一段）2、學(xué)習(xí)歌詞：（1）學(xué)習(xí)部分歌詞：我們一起來有感情地朗讀歌詞，感受其中的春天氣息（生讀）。誰能說說歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對春天的贊美？哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切心情？還有那一句是你最喜歡的？讓我們一起來唱一唱。（2）學(xué)習(xí)全部歌詞：讓我們一起在歌聲中感受一下春天的氣息吧?。◣煱樽啵c評7、隨伴奏完整演唱。讓我們隨著伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情緒。點評（四）鞏固歌曲：（1）音樂的速度是什么樣的？結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這

17、樣的速度來表達。（2）歌曲演唱的力度是什么樣的？你認為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋＃?）請同學(xué)們把你的感受用歌聲唱出來。（師伴奏生演唱）（五）打擊樂伴奏：課件出示樂器伴奏：（全譜，伴奏節(jié)奏）碰鈴：X.X.沙錘：0XX0XX老師這有兩種打擊樂器，我們來聽一聽他們的音色，如果讓他們?yōu)槲覀兊母枨樽?，誰會比較適合演奏強拍？誰能主動到前邊來和同學(xué)們合作？在老師鋼琴伴奏下，全體學(xué)生輕聲的、有感情地演唱歌曲。（六）作曲家簡介：剛才我們提到這首歌的曲作者是莫扎特

18、？那你對莫扎特又了解多少呢？課件：莫扎特（—）：創(chuàng)作這首歌曲時莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可是在這首歌曲中我們聽不出絲毫的傷感和絕望，反而感受到了清新歡快的旋律和充滿天真的童趣，這足以看出莫扎特堅定的意志和樂觀的生活態(tài)度。（七）延伸：“春”一直是人們藝術(shù)創(chuàng)作中一個永恒的主題，音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。除了《渴望春天》你還知道哪些與春天有關(guān)的歌曲？（生自由回答）師補充課件：《春天在哪里》、《三月里的小雨》、《春曉》、《春