激趣來學(xué)習(xí)漢語拼音

激趣來學(xué)習(xí)漢語拼音

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1、激趣來學(xué)習(xí)漢語拼音  【摘要】教師精心設(shè)計教學(xué)過程,運(yùn)用多種教學(xué)手段,巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。因為漢語拼音是幫助學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。如何使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),盡快掌握漢語拼音呢?首先,必須強(qiáng)調(diào)興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的。教師要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境。其次,借助實物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段,把所學(xué)內(nèi)容變靜為動,變無聲為有聲,可以使單調(diào)、枯燥的教學(xué)活起來,使孩子們樂起來,激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。還有,引導(dǎo)學(xué)生編個兒歌學(xué)會記憶,這樣可以使學(xué)生的思維處于積極主動、愉快地獲取知識的狀態(tài),培養(yǎng)起他

2、們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。最后,必須注意漢語拼音練習(xí)時間及方式,如果機(jī)械地讓學(xué)生去讀、去寫、去記、去練,時間長了,學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒,也會挫傷剛?cè)雽W(xué)兒童的積極性?!  娟P(guān)鍵詞】激趣學(xué)習(xí)漢語拼音成效明顯  教學(xué)實踐證明:興趣是學(xué)好漢語拼音的關(guān)鍵,只要教師精心設(shè)計教學(xué)過程,運(yùn)用多種教學(xué)手段,巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。因為漢語拼音是幫助學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。如何使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),盡快掌握漢語拼音呢?倪海曙說過:“對于孩子來說,學(xué)習(xí)的最大動力,第一是興趣,第二是興趣,第三還是興趣。”4  首先,必須強(qiáng)調(diào)興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生

3、的。因此,在導(dǎo)入新課時,教師要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,使學(xué)生從上課伊始,就被一種愉快和諧的氣氛所陶醉、感染、激勵,從而喚起學(xué)生對所學(xué)知識的興趣。如,剛?cè)雽W(xué)的兒童在上第一節(jié)漢語拼音課時,如果教師手拿一本厚厚的《世界童話故事》走進(jìn)教室,并親切地問:“小朋友們,你們喜歡讀書嗎?誰愿意看這本《世界童話故事》???”這是肯定會有一只只小手迅速舉起來,“我愿意看!”“我也愿意看!”看著這一張張急切的小臉,教師說:“可是你們不認(rèn)識這上面的字怎么辦呢?”一只只小手放下了,失望爬上了每張小臉,教師趁勢說:“只要學(xué)會了漢語拼音,你們就能讀所有的中國漢字了,當(dāng)然也就會讀這本有趣的書了。漢語拼音的作用

4、可真大?。∧銈冊敢鈱W(xué)嗎?”“愿意!”孩子們異口同聲答道?!澳敲醋屛覀円黄鸨骋皇變焊璋?。漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它?!痹诂槵樀膬焊杪曋?,孩子們帶著濃濃的興趣,深深的渴望,開始了漢語拼音的學(xué)習(xí)。  其次,借助實物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段,把所學(xué)內(nèi)容變靜為動,變無聲為有聲,可以使單調(diào)、枯燥的教學(xué)活起來,使孩子們樂起來,激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。教師組織他們玩一些簡單易學(xué)的小魔術(shù),能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的趣味性。如b、p、d、q幾個聲母的字形相近,一些兒童容易弄混。教師讓兒童準(zhǔn)備一個半圓環(huán)和一根小棒,在課堂上“變魔術(shù)”:把

5、小圓環(huán)擺放在小棒的右下方、右上方、左下方、左上方,分別變成這四個聲母,讓他們在變變認(rèn)認(rèn)、讀讀記記中分清四個聲母的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4  還有,引導(dǎo)學(xué)生編個兒歌學(xué)會記憶,這樣可以使學(xué)生的思維處于積極主動、愉快地獲取知識的狀態(tài),培養(yǎng)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如,學(xué)習(xí)完23個聲母時,一些學(xué)生容易弄混,教師利用兒童熟知的事物編成以下兒歌,幫助他們形象地記憶。如:聽廣播bbb爬山坡ppp兩個門洞mmm一根拐棍fff  左下半圓ddd魚兒躍ttt一個門洞nnn一根小棍lll  小鴿子ggg小蝌蚪kkk一把椅子hhh一只母雞jjj  7個氣球qqq切西瓜xxx像2個字zzz小刺猬ccc  小

6、蠶吐絲sss織毛衣zhzhzh吃東西chchch石獅子shshsh;一輪紅rrr一個樹杈yyy一只烏鴉www等,可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使之主動參與到學(xué)習(xí)過程之中?! ∽詈螅仨氉⒁鉂h語拼音練習(xí)如果機(jī)械地讓學(xué)生去讀、去寫、去記、去練,時間長了,學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒,也會挫傷剛?cè)雽W(xué)兒童的積極性。一年級的學(xué)生年齡小,注意力不能長時間保持集中。教學(xué)中要根據(jù)兒童好動、好奇的特點(diǎn),采用形式多樣的練習(xí),將大量的練習(xí)寓于游戲之中,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其鞏固所學(xué)知識。比如:兒童喜愛猜比較淺顯形象的謎語。學(xué)習(xí)“yu”這個整體認(rèn)讀音節(jié)時,教師先讓兒童猜一猜“千條線,萬條線,落在水里看不

7、見”。學(xué)習(xí)“yue”這個整體認(rèn)讀音節(jié)時,先讓兒童猜一猜“有時像圓盤,有時像鐮刀,有時掛在山腰,有時落在樹梢”。當(dāng)兒童猜出謎底時再引出音節(jié),這樣不僅增加學(xué)習(xí)的趣味性,而且能加深兒童的記憶。如讓學(xué)生“說出我的悄悄話”,做“找朋友”“粘年糕”“摘果子”“到動物園參觀”“紙牌游戲”“火車到站了”“小青蛙回家”4等游戲,寓教于樂,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。游戲可以活躍課堂氣氛,調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性,讓兒童在輕松快樂的活動中獲得知識經(jīng)驗,享受到學(xué)習(xí)的樂趣。  又如,在漢語拼音全部學(xué)完后,我設(shè)計了“找朋友

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