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《小學(xué)語文說課稿《登高》》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、由于您對我的能力的信任,使我得以加入公司,并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作小學(xué)語文說課稿《登高》 說教材: 首先,我要向各位評委老師道一聲:"辛苦了!",因?yàn)槟銈儦v經(jīng)了幾個(gè)小時(shí),為我們這些競聘的老師進(jìn)行指導(dǎo)。(站著)我是語文-號,我今天說課的題目是-(板書:課題),下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明?! 兜歉摺愤@首詩是北師大版七年級上冊第二單元“比較探究”中的一首詩。本單位是詩歌單位,重要觀賞唐代詩歌。憑據(jù)課標(biāo)要求,中學(xué)語文講授要造就門生熱愛故國語言
2、筆墨,熱愛中華民族良好文化的情感,造就崇高的審美情趣和肯定的審美本領(lǐng),進(jìn)步文化品位,滿意差別硯生的學(xué)習(xí)需求,生長健全本性,形成健全品德。唐詩作為中國文學(xué)的奇葩,中國文化的重要構(gòu)成部門,因此觀賞唐詩對付熏陶門生的情操,富厚和積淀門生的人文素養(yǎng)意義特殊。詩歌觀賞的重點(diǎn)是造就門生怎樣在重復(fù)吟誦中通過遐想和想象把枯燥的、抽象的語言筆墨還原建立體的、生動的畫面,從而掌握隱蔽在文本背后的墨客的內(nèi)涵情思?! ≌f學(xué)情:對于由此為公司造成的不便,我深感抱歉。但同時(shí)也希望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際,對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信任,使我得以加入公司,并且在
3、短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作 在《登高》之前,本單元已經(jīng)鑒賞了杜牧的《山行》、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》、劉禹錫的《秋詞》,學(xué)生了解了詩歌的常識,基本掌握了律詩、絕句知識,了解了學(xué)習(xí)詩歌的基本方法,懂得了一些鑒賞詩歌的門路,有助于學(xué)習(xí)杜甫七言律詩《登高》。 說教學(xué)目標(biāo): 1.了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。 2.品讀詩歌的語言,分析詩中的形象特征,體味詩人的情感?! ?.掌握詩歌吟誦的基本方法。 說教學(xué)重點(diǎn):品讀詩歌的語言,分析詩中的形象特征,體味詩人的情感。。 說教學(xué)難點(diǎn):賞析情景交融、
4、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn),感受詩人深沉的苦痛與憂思?! ≌f教法: 這課的教學(xué),就教而言,主要采取如下方法: 1、吟誦法。其根據(jù)詩詩歌講究韻律和節(jié)奏,通過教師和多媒體音像資料反復(fù)的聲情并茂的吟誦,能使學(xué)生感受古典詩歌的格律美、音韻美。同時(shí)通過反復(fù)吟誦,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感,激發(fā)他們的聯(lián)想和想象能力,進(jìn)入詩歌的情境。對于由此為公司造成的不便,我深感抱歉。但同時(shí)也希望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際,對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信任,使我得以加入公司,并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作 2、講
5、析法和點(diǎn)撥法。具體到詩歌《登高》的鑒賞中,由于學(xué)生接觸文本的時(shí)間有限,知識積淀和人生經(jīng)歷有限,理解詩人的悲社會之秋、國家之秋存在困難,因此在教學(xué)中運(yùn)用我做的課件補(bǔ)充詩人杜甫生平的有關(guān)重要的信息以及進(jìn)行簡要的點(diǎn)撥就很必要了?! ?、討論法。語文課堂教學(xué)過程是師生之間針對文本這個(gè)平臺平等對話和心靈溝通的過程。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說:“每一個(gè)孩子就天性而言都是詩人。但是要讓他們心靈的琴弦響起來?!闭Z文課應(yīng)該成為他們發(fā)表個(gè)人見解的舞臺。只有師生之間、同學(xué)之間參與討論,平等對話,才能有助于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和靈感,才有利于關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同
6、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,使每個(gè)學(xué)生得到更充分的發(fā)展。 說學(xué)法: 本課,學(xué)生可以采取以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí): 1、朗讀。詩歌貴在吟誦,通過反復(fù)的朗讀,學(xué)生可以集中注意力,體會和把握詩歌的深層意蘊(yùn)?! ?、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小課題研究。其根據(jù)是新課標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究新的學(xué)習(xí)方式的要求及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識和創(chuàng)新意識,讓學(xué)生在課后以杜甫為專題,充分運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行個(gè)案小課題研究,培養(yǎng)學(xué)生求知欲望和真正的主動意識、成功意識以及失敗意識。 說教學(xué)過程: (一)激情導(dǎo)入:對于由此為公司造成的不便,我深感抱歉。但同時(shí)也希望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際,對我的申請
7、予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信任,使我得以加入公司,并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作 同學(xué)們,我先給大家講個(gè)故事,大家要認(rèn)真思考,聽出這個(gè)故事渲染的是怎樣一種情境,并希望大家把故事的中心用簡明、連貫的語言記錄下來。 一千二百多年前的一個(gè)秋天,重陽節(jié)前后,在夔州,長江邊上,秋風(fēng)凜烈地吹著,吹得萬木凋零,漫山遍野是衰敗、枯黃的樹葉。江水急劇地翻滾,孤鳥在空中久久地盤旋,遠(yuǎn)處還不時(shí)傳來幾聲猿的哀鳴。這時(shí),有一位老人,衣衫襤褸,蓬頭垢面,步履瞞珊,躍跌撞撞地朝山上走來,他疾病纏身,有肺病、瘧疾
8、、風(fēng)痹。而且“右臂偏枯耳半聾”了?! ≈仃柟?jié),是登高祈求長壽的日子??墒牵@位老人,一生坎坷,