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《當(dāng)前學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、當(dāng)前學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀之我見 前段時(shí)間，我在超市里看到了這樣一幕：一個(gè)媽媽帶著十二三歲的兒子在手機(jī)柜臺(tái)前挑選手機(jī)，只聽見那個(gè)媽媽說“別買太貴的，一千塊左右的就差不多了”，而那個(gè)兒子卻說道：“這是我的壓歲錢，我有決定權(quán)。”最終還是媽媽妥協(xié)了，兒子買了一款兩千左右的手機(jī)。那兒子稚嫩的臉龐和超前的消費(fèi)引起了我的注意，我不禁思考，我們的學(xué)生對(duì)花錢有怎樣的認(rèn)識(shí)呢?于是，回校后，我做了一個(gè)簡單的調(diào)查，通過對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子幾乎都有屬于自己的小金庫，光今年過年，能夠讓他們自由支配的壓歲錢平均就達(dá)到了716元；而平時(shí)他們每天還能從父母這里得到大
2、約6.5元的零花錢。在這些人中，所有的錢都花光的占了26.7%，他們的錢大都花在了食品和服飾方面。有73.3%有一定的儲(chǔ)蓄，在他們中，68.2%的人打算用這筆錢買自己喜歡的食品和服飾等日常消費(fèi)品，22.7%的人打算購買MP3等數(shù)碼產(chǎn)品，還有兩個(gè)打算用于買書，一個(gè)打算買天文望運(yùn)鏡。面對(duì)這樣一份真實(shí)的回答，我不禁在想，為什么我們的學(xué)生幾乎都不太會(huì)處理他們的金錢呢? 一、影響學(xué)生消費(fèi)觀念的因素分析 每個(gè)人從離開母體開始，就生活在一定的環(huán)境之中，從一個(gè)生物人成長為社會(huì)人，擁有獨(dú)立的人生觀、價(jià)值觀，家庭、學(xué)校、同輩群體和大眾傳媒構(gòu)成的社會(huì)環(huán)境時(shí)刻在影響著學(xué)
3、生的成長。那么讓我們來看一下，這四個(gè)因素對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀念的影響是怎樣的?！ ?.家庭對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念的影響 我們現(xiàn)在面對(duì)的這批孩子出生于20世紀(jì)90年代中期，他們一出生就成為家庭的寵兒。這批孩子父母的青少年時(shí)期物質(zhì)上比較貧困，因而導(dǎo)致家長們主觀上不愿意讓自己的孩子再吃苦；客觀上，這批孩子的父母剛好趕上了改革開放的好時(shí)期，他們通過經(jīng)商等手段積聚了較多的財(cái)富，這也使得他們有能力滿足孩子的物質(zhì)需求。同時(shí)，這些父母多數(shù)受教育程度不高，大多數(shù)都是初中畢業(yè)，甚至有些初中學(xué)業(yè)也沒有完成，因此他們雖然很重視孩子的教育，但對(duì)孩子的消費(fèi)問題并不是很重視；相反，他們認(rèn)為只要孩
4、子成績好，多給錢作為獎(jiǎng)勵(lì)也無所謂。這樣的家庭氛圍必然導(dǎo)致孩子們從小缺乏正確的消費(fèi)觀念的引導(dǎo)。 2.學(xué)校教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念的影響 首先，先從教師本身說起，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校的教學(xué)壓力和管理壓力都很大，在這種情況下，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)就成為了教師全部工作的重心，加上中國傳統(tǒng)教育中對(duì)消費(fèi)觀念的忽視，必然導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀培養(yǎng)的忽視。即使有教師在日常管理中對(duì)消費(fèi)觀念有所提及，也很少會(huì)作為工作重點(diǎn)來強(qiáng)調(diào)，更不要說想方設(shè)法去改變學(xué)生的消費(fèi)觀了。 其次，在當(dāng)今的環(huán)境中，教師的權(quán)威性正在減弱。從學(xué)校組織社會(huì)學(xué)來講，教師是制度所認(rèn)可的權(quán)威；但是，許多學(xué)生并沒
5、有形成這種權(quán)威的意識(shí)?，F(xiàn)在就大多數(shù)學(xué)生而言，只要老師不是嚴(yán)厲的批評(píng)，他就不會(huì)有什么改變。即使礙于教師的管理，短時(shí)間內(nèi)有所改變，也不會(huì)真的對(duì)他們的觀念產(chǎn)生什么影響，尤其在消費(fèi)問題上，老師不可能用嚴(yán)厲的態(tài)度、細(xì)致的規(guī)定去強(qiáng)制約束學(xué)生的行為。這樣一來，學(xué)生的消費(fèi)觀念就像田地里的野草，自由生長，長出各式各樣的果子了?！ ?.同輩群體對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念的影響 學(xué)生中在家庭背景、年齡、特點(diǎn)、愛好等方面比較接近的孩子往往容易形成一個(gè)同輩群體，他們時(shí)常聚在一起，彼此間有很大的影響。特別在初中階段，同齡人之間是很容易相互影響的，正如一個(gè)學(xué)生在周記里寫道：“我也不知道為什，看
6、到別的同學(xué)大口大口地吃豆腐干，我就覺得很美味；看到別的同學(xué)穿什么牌子的鞋子，我也就想要一雙；甚至我明明喜歡喝白開水，可看到別的同學(xué)喝什么飲料，我也不自覺地去買。心里也知道這樣不是很好，可大家都這樣，我也就這樣了”?！ ≌沁@樣的從眾心理，學(xué)生的消費(fèi)中往往出現(xiàn)了杭州話所說的“杭兒風(fēng)”，只要一樣?xùn)|西受到某幾個(gè)人的歡迎，要不了多久，很多人都會(huì)去盲目購買，比如名牌球鞋，比如某種飲料。同時(shí)，由于學(xué)生心理的不成熟，很容易形成攀比心理。這樣的攀比不僅影響了他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)，也影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，使更多的學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)移。就是在這樣的“杭兒風(fēng)”、“攀比風(fēng)”中，
7、很多學(xué)生的不良消費(fèi)觀形成了?！ ?.大眾傳播媒介對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念的影響 今天的孩子是在信息時(shí)代中成長起來的孩子，由于獲取信息渠道的多樣性，他們見多識(shí)廣，比成年人更早地?fù)碛辛恕捌放埔庾R(shí)”，而且媒介中的形象正在成為孩子們的楷模，當(dāng)他們喜愛的明星代言或正在使用某樣產(chǎn)品時(shí)，他們也會(huì)盡自己所能去追逐同樣的商品。對(duì)商品信息的大量攝入，造成孩子們消費(fèi)觀念的畸形成熟，而不是立體成熟。他們在某些問題上表現(xiàn)得極為幼稚，比如有一個(gè)學(xué)生他就認(rèn)為只有“好麗友”蛋黃派才是好吃的，盡管他從沒吃過其他品牌的同類產(chǎn)品。二、培養(yǎng)學(xué)生正確消費(fèi)觀念的幾種途徑 面對(duì)學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，我們又能做些
8、什么呢?通過日常的教育管理實(shí)踐，我以為我們可以從以下幾個(gè)方面逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確
