教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《學(xué)棋》

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1、今年,共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專業(yè)可單獨(dú)招生,這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試,在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《學(xué)棋》  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)13課《學(xué)棋》。這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手“秋”學(xué)下棋,一個(gè)專心致志,一個(gè)心不在焉,所學(xué)結(jié)果截然不同,告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。  《禮物》是北師大版五年級(jí)下學(xué)期的第三單元習(xí)作,下面是關(guān)于語(yǔ)文招聘考試《禮物》的說(shuō)課稿范文,希望大家喜歡!  全文共3個(gè)自然段。第一自然段講秋是古時(shí)間一位下棋能手。第

2、二自然段講兩個(gè)學(xué)生在跟秋下棋時(shí)一個(gè)用心致志,一個(gè)漫不經(jīng)心。第三自然段講兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果各不雷同。課文中的插圖展示了兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的差別體現(xiàn),比擬光顯,與重點(diǎn)段的內(nèi)容相對(duì)應(yīng),要引導(dǎo)學(xué)生視察圖畫并借助圖畫明白內(nèi)容,訓(xùn)練背誦。因識(shí)字與朗讀是低年級(jí)階段的重點(diǎn),所講授目的定為:  一、正確、流利、有感情地朗讀課文?! 《?、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。  三、理解課文內(nèi)容,懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。小語(yǔ)種自主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報(bào)

3、考其他高校,新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年,共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專業(yè)可單獨(dú)招生,這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試,在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取  其中第二自然段兩個(gè)學(xué)生分別是怎么下棋的是全文重點(diǎn)語(yǔ)段,也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)——理解水平有限,把“究?jī)蓚€(gè)學(xué)生向同一個(gè)師傅學(xué)藝,為什么結(jié)果各不相同”作為本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。  本文可以分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。今天我主要談?wù)劦诙n時(shí)的教學(xué)。本課的教學(xué)目標(biāo)定位于三個(gè)方面:  一、流利、有感情地朗讀課文?! 《?、學(xué)會(huì)本課剩余生字。  三、

4、理解課文內(nèi)容,懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志?! √K霍姆林斯基認(rèn)為:人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者,在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈。因此,教師在教學(xué)中,要運(yùn)用多媒體,縮短文本與學(xué)生的距離。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,展開(kāi)豐富的想象,幫助學(xué)生理解課文。為此,本篇課文的設(shè)計(jì)思路如下:  一、讀題導(dǎo)入  全面完成教學(xué)目標(biāo)后,為了加深對(duì)這首詩(shī)的理解,全面地感受詩(shī)帶我們的藝術(shù)美,可根據(jù)課堂情況靈活安排這一環(huán)節(jié)?! W(xué)生在齊讀課題后,談?wù)剬?duì)下棋的了解,來(lái)引入第一段課文的學(xué)  習(xí)。古時(shí)候

5、,有一位下圍棋的能手,棋藝遠(yuǎn)近聞名。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解“能手、棋藝、遠(yuǎn)近聞名”。小語(yǔ)種自主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報(bào)考其他高校,新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年,共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專業(yè)可單獨(dú)招生,這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試,在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取  招聘初中崗位,只招聘本科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生,招聘崗位必須與本人所學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng),如果沒(méi)有對(duì)應(yīng)崗位,按文科或理科分類,可報(bào)考小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)崗位。招聘小學(xué)崗位,招聘??萍?/p>

6、以上畢業(yè)生,招聘必須與本人所學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng),如果沒(méi)有對(duì)應(yīng)崗位,按文科或理科分類,可報(bào)考小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)崗位?! 《?、指導(dǎo)朗讀,探究?jī)蓚€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果各不相同的真正原因?! ≌n文中兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)的表現(xiàn)對(duì)比鮮明,教學(xué)中可抓住重點(diǎn)詞句,通過(guò)看圖比較、對(duì)比朗讀等多種方法探究學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)要專心的道理?! ≡谶@一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生運(yùn)用“邊讀邊想”的方法自由讀第二自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,畫出課文中相應(yīng)的語(yǔ)句,想一想兩位學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的,同桌交流,生生交流,師生交流。小語(yǔ)種自主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較高

7、的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報(bào)考其他高校,新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年,共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專業(yè)可單獨(dú)招生,這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試,在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取  聯(lián)系一位學(xué)生在學(xué)棋時(shí)“一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問(wèn)上幾句”的具體表現(xiàn),通過(guò)“看、聽(tīng)、問(wèn)”三個(gè)動(dòng)作理解“專心致志”的意思:一心一意,集中精神。“一邊聽(tīng)一邊看……”這個(gè)句式表示“聽(tīng)”和“看”這兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生,教師可以進(jìn)行句式的訓(xùn)練,把所學(xué)的運(yùn)用到自己的生活中。然后帶領(lǐng)學(xué)生朗

8、讀,體會(huì)他的認(rèn)真、專心。抓住“走了神兒”、“不由得”這兩個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)另一位學(xué)生學(xué)習(xí)不專心。此時(shí)利用多媒體手段讓學(xué)生再一次感受兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同態(tài)度。對(duì)比朗讀兩段話,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明白這兩位學(xué)生,一個(gè)專心致志,一個(gè)心不在焉,表現(xiàn)截然不同。“那兩個(gè)學(xué)的結(jié)果怎么樣呢?”自然引出第三自然段。抓住“出色”與“一直沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)”進(jìn)行對(duì)比朗讀,讓學(xué)生明辨是非理解學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果之間內(nèi)在的因果關(guān)系,懂得學(xué)習(xí)要專心的道理。讓學(xué)生在讀中感讀中悟。  三、課外拓寬  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩位學(xué)生學(xué)棋

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