定語語義指向謂語表義類型初探

定語語義指向謂語表義類型初探

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1、定語語義指向謂語表義類型初探摘要:定語在語義上可以不指向中·~z/i,,而指向其他句法成分,如施事定語、受事定語等就指向謂語。定語語義指向謂語的語用價值是為了遵循語言的經(jīng)濟原則和凸顯定語的語義。關(guān)鍵詞-定語;語義逆指;施事;受事2o世紀(jì)80年代以來,語法學(xué)界對語義指向的研究越來越深入。在句法成分的語義指向方面研究得最多也最為細(xì)致的是補語,狀語的語義指向也有所涉及并研究得較為深透。相對來說,定語的語義指向研究還很薄弱,尤其是對定語的語義逆指情況,許多文章只是零散提及,尚缺乏深入系統(tǒng)的論述,所以本文擬探討定語的語義逆指問題。定語語義逆指有多種情況,有指向主語的,如“他流下

2、了同情的眼淚”,也有指向謂語等其他句法成分的,如“他兩回冷水澡一洗就病倒了”。其中指向謂語成分是最常見也是最復(fù)雜的一種,本文主要根據(jù)定語語義指向謂語時的表義情況將它分成幾種類型,并分析其所在句式的形式、意義和語用特點。一、施事定語這種類型中的定語一般是由指人名詞或人稱代詞充當(dāng),表示動作行為的主體,所以我們稱之為施事定語。按其出現(xiàn)的句類,我們把它分為祈使句和非祈使句兩種類型。(一)祈使句V+Pron+的+N1.形式特點它是由動詞短語直接構(gòu)成的祈使句。謂語V和N是動賓式合成詞或動賓短語,中間嵌入人稱代詞,且代詞大多為第二人稱(除少數(shù)表詛咒的用第三人稱外,如:見他的鬼等),

3、形成V+Pron+的+N祈使句。例如:(1)看你的書!(2)做你的作業(yè)!(3)吃你的飯!(4)寫你的字12.語用、語義特點這種祈使句還可以轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的其他類型的祈使句。例如:(5)干你的活!(5)a干活!(5)b你干活!a式是最常見的一種祈使句,它表示一般的命令或請求。b式是含有人稱的主謂式祈使句,雖然其語義重心仍然在謂語動詞上,但語句重音受主語音節(jié)的緩沖而有所降低,整個句式的祈使語氣也隨之減弱。相比之下,V+Pron+的+N語氣最強,它把所要強調(diào)的主體放在定語的位置上,這樣整個句式的語氣明顯比主體在主語位置上的語氣強硬得多。它往往是用一種不客氣或不耐煩的語氣要求或命

4、令別人做某事,而不要關(guān)心其他事情,常常帶有一種“不容置疑”的意味。(二)非祈使句N1(Pron)+的+N2+、1P1.形式特點與前一種不同,N1(Pron)+的+N2+、1P是一種主謂型的非祈使句,它大多表示對人的某種技能、身份等有關(guān)情況的估價、感嘆或詢問等。例如:(6)小王的卡拉OK唱得怎么樣?(7)我的英語學(xué)得很好。2.句法、語義特點第一,N(Pron)+的+N2是前心式偏正結(jié)構(gòu)這種格式中的主語部分雖是由偏正結(jié)構(gòu)組成,但它和一般的偏正結(jié)構(gòu)有很大的不同。我們首先看幾組對照式以及它們相應(yīng)的轉(zhuǎn)換式。例如:(8)小張的乒乓球打得棒極了。(8)a小張打得棒極了。(8)b小張

5、乒乓球打得棒極了。(9)小張的乒乓球很貴。(10)他的老師當(dāng)?shù)煤芊Q職。(10)a他當(dāng)?shù)煤芊Q職。(10)b他老師當(dāng)?shù)煤芊Q職。(11)他的老師教得很好。他教得很好。(12)妹妹的書讀不下去了。(12)a妹妹讀不下去了。(12)b妹妹書讀不下去了。(13)妹妹的書找不到了。妹妹找不到了。從上述轉(zhuǎn)換式我們發(fā)現(xiàn),N1(Iron)+的+N2+vP句式中,定語NJ(Iron)和謂語vP間具有主謂關(guān)系,所以例(8)(10)(12)中的定語能直接作句子主語。不僅如此,N()還能與整個N2vP構(gòu)成主謂關(guān)系,這樣N1()就成了整個偏正結(jié)構(gòu)的核心,正因如此,我們認(rèn)為,它們是偏正結(jié)構(gòu)中一種特殊

6、的“前心”結(jié)構(gòu)。但是考慮到句法分析的方便性,我們?nèi)詫⑵浞治鰹槎ㄖ薪Y(jié)構(gòu)。而例(9)(11)(13)中的定語不能和句中謂語發(fā)生主謂關(guān)系,因為它不是偏正結(jié)構(gòu)的核心,它的核心在后面,它們是典型的“后心式”偏正結(jié)構(gòu)。第二,N2是無指概念。兩種句式中的N2所體現(xiàn)的意義也是有差別的。例(9)(11)(13)中的N2所代表的是個實體,我們能把它們與語境中的某個事物或某個人物等同起來,所以它們是有指概念。而例(8)(10)(12)中的N2所代表的并不是某個具體的實體,它是指名詞所具有的屬性,是一種身份或技能,是無指概念。如例(10)中的“老師”是指“老師”這種身份,而不是指具體的人。同

7、樣(8)(12)中的“乒乓球”和“書”都表示“打”和“讀”這兩種行為所涉及的事物,它們表示一種抽象的屬性義。第三,謂語vP大多是動補結(jié)構(gòu)。此句式中的謂語vP大多是動補結(jié)構(gòu),而不能是動賓結(jié)構(gòu),因為其語義上的賓語已提升到主語部分,成為N2。第四,V是二價動詞。雖然其謂語不能是動賓結(jié)構(gòu),但其謂語動詞必須是二價動詞。因為正如前文所說,其謂語動詞既能和N1構(gòu)成主謂關(guān)系,又能和N2構(gòu)成動賓關(guān)系。3.語用特點在N1(Pr咖)+的+N2+vP句中,雖然N】(Pron)的N2在句法上屬于偏正結(jié)構(gòu),但在語義上卻相當(dāng)于“主動賓”結(jié)構(gòu),所以,上述例句又可以轉(zhuǎn)換成重動句式。例

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