高二歷史 王安石變法的歷史 作用

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1、《王安石變法的歷史作用》教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)通過王安石變法的主要內(nèi)容評(píng)價(jià)其歷史作用二、教學(xué)目標(biāo)?1．知識(shí)與能力?（1）積貧現(xiàn)象改變的表現(xiàn)及原因?（2）積弱局面改善的表現(xiàn)及原因?（3）探究王安石變法失敗的原因和教訓(xùn)?（4）探究王安石變法的歷史地位?2.過程與方法?（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料，幫助學(xué)生逐步掌握閱讀歷史資料的方法?（2）利用圖表分析教材重點(diǎn)?（3）通過問題探究細(xì)化難點(diǎn)?3．情感態(tài)度價(jià)值觀?（1）改革是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力；?（2）改革充滿了阻力，過程是艱難的，要有堅(jiān)定的信念和態(tài)度，改革才能成功?三、教材分析?教學(xué)重點(diǎn)：王安石變法的歷史作用。?教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)王安

2、石變法的命運(yùn)和歷史地位的全面認(rèn)識(shí)。?四、教學(xué)方式?1．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合。?2.對(duì)教材比較明晰敘述內(nèi)容，以學(xué)生閱讀為主。?3.培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史材料。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的重要途徑，并懂得利用所學(xué)的知識(shí)分析材料。?五、教具準(zhǔn)備?《王安石變法的歷史作用》多媒體課件?六、教學(xué)過程?[導(dǎo)入]?欣賞詩(shī)詞，感受歷史?悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。──變法前景象?麥行千里不見土，連山?jīng)]云皆種黍。──變法后的農(nóng)民生活?一民之生重天下,君子忍與爭(zhēng)秋毫？”──王安石《收鹽》?湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍，興王只在笑談中。直至如今千載后

3、，誰(shuí)與爭(zhēng)功??──《浪淘沙》王安石?講述：北宋中期出現(xiàn)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，為了挽救封建統(tǒng)治，王安石在宋神宗??的支持下進(jìn)行了變法。王安石變法面臨怎樣的命運(yùn)？變法又起到了什么作用?呢？（由此進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)）?[講授新課]?（一）王安石變法的歷史作用?1．角色扮演，神入歷史?（1）假如你是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)農(nóng)民，王安石變法給你的生產(chǎn)和生活帶來的變化有哪些？為什么？?（2）假如你是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)富商，王安石變法的哪些內(nèi)容與你的利益有直接關(guān)系？為什么？?（3）假如你正在當(dāng)時(shí)軍隊(duì)服役，王安石變法給你的軍旅生涯帶來的變化主要有哪些？為什么？?（4）假如你是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)有遠(yuǎn)大抱

4、負(fù)的中下層士人，王安石變法會(huì)給你帶來什么變化？為什么？?2．鞏固基礎(chǔ)，突破重點(diǎn)?積貧局面的改變?富國(guó)之法的措施作用和成效局限農(nóng)田水利法水利工程廣為修建，保證了灌溉；耕地面積增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，政府稅收增加。?政府財(cái)政收入增加，國(guó)庫(kù)充裕，積貧的局面大大改變了方田均稅法清丈出大量隱瞞土地，增加了政府收入；部分農(nóng)民免除賦稅，得到實(shí)惠。?青苗法大大增加了政府收入；限制了高利貸對(duì)農(nóng)民的剝削，一定程度上緩和了階級(jí)矛盾。強(qiáng)制農(nóng)民借貸；利息偏高，農(nóng)民負(fù)擔(dān)依然沉重免役法農(nóng)民從勞役中解脫出來，保證了勞動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展；增加了政府財(cái)政收入對(duì)貧苦人是沉重的負(fù)擔(dān)，許多人為支付免役

5、錢家破人亡。市易法和均輸法打破了大商人對(duì)市場(chǎng)的壟斷；增加了政府的財(cái)政收入??積弱局面的改善?強(qiáng)兵之法的措施作用和主要成效保甲法加強(qiáng)了農(nóng)村封建統(tǒng)治秩序，維護(hù)了農(nóng)村社會(huì)治安；建立了全國(guó)性的軍事儲(chǔ)備；節(jié)省了大量的訓(xùn)練費(fèi)用主要表現(xiàn)：西部邊境的鞏固和開發(fā)設(shè)置軍器監(jiān)武器質(zhì)量和產(chǎn)量都提高保馬法馬匹的質(zhì)量和數(shù)量提高；政府節(jié)省了大量養(yǎng)馬費(fèi)用將兵法加強(qiáng)了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力精簡(jiǎn)軍隊(duì)加強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，節(jié)省了不少軍費(fèi)??人才選拔的改變?取士之法的措施作用和主要成效改革科舉制廢除明經(jīng)科，專考經(jīng)義和時(shí)務(wù)策。設(shè)明法科。選拔大量能夠從事實(shí)際事務(wù)的有用人才。整頓太學(xué)使學(xué)校成為變法造輿論、育人才的地方。重

6、新編纂教科書，內(nèi)容為儒家經(jīng)典?？荚嚦煽?jī)優(yōu)秀者，課直接受官。惟才用人重視官員的選拔任用，按資升遷的成規(guī)被打破。培養(yǎng)了改革的中堅(jiān)力量。?（二）變法的命運(yùn)?探究問題，細(xì)化難點(diǎn)?提問：1.大地主、大官僚和大商人為什么反對(duì)變法？?2.面對(duì)阻力，王安石提出了“三不足”思想，對(duì)變法進(jìn)程起了什么?作用？?3.宋神宗對(duì)變法的態(tài)度前后有什么變化？宋神宗態(tài)度的變化對(duì)變?法產(chǎn)生了什么影響？?閱讀材料，解決難點(diǎn)?（通過閱讀材料，歸納變法失敗的原因）?材料一：課本“學(xué)思之窗”?材料二：熙寧二年二月王安石拜參知政事。七月行均輸法。九月行青苗法。?閏十一月行農(nóng)田水利法。三年十二月行保甲法。

7、四年二月改革科舉。十月行募役法。行太學(xué)三舍法。五年三月行市易法。五月行保馬法。八月行方田均稅法。六年六月置軍器監(jiān)。八月行免行法。七年（1074年）九月行將兵法。?材料三：呂惠卿是王安石著力培養(yǎng)提拔的人……后來，為了能夠大權(quán)獨(dú)攬，?居然誣陷王安石參與謀反。王安石恢復(fù)相位后賊心不死，又將王安石寫給自己的一些私人信件拋出。?歸納：1．變法觸犯了大地主、大官僚、大商人的利益，大地主、大官僚?的阻撓和破壞。?2.推行新法操之過急。?3.變法中用人不當(dāng)。?4.宋神宗在變法后期的動(dòng)搖。?5.宋神宗死后，司馬光任宰相，廢除了新法。?思考問題，升華情感你從王安石變法中得到了什

8、么啟示？?1.改革是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物。改革是革除