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《《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計 課題：小學(xué)語文第四冊28課《丑小鴨》(新課標人教版) 執(zhí)教：萬州區(qū)雞公嶺小學(xué)王東 分析教材： 這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人，貼進兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特征。分析學(xué)生 小學(xué)低年級學(xué)生對直觀形象的圖畫比較感興趣，生動活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。在教學(xué)
2、中充分利用教材的趣味性和直觀性，指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀，使學(xué)生的感情得到升華。教學(xué)理念本課內(nèi)容淺顯，故事性強，情節(jié)引人入勝，具有較強的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書，自己意會。教學(xué)中我給予學(xué)生充分的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。設(shè)計特色在創(chuàng)造性地使用教材的過程當中，以學(xué)生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，借教材的"階梯"引導(dǎo)學(xué)生一步步往上攀登。教學(xué)目標： 1、會認14個生字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。近年來，
3、該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程 3、了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白只要勇敢地面對困難，面對人生，美夢就一定會實現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)重難點：理解情節(jié)及深刻含義。 教學(xué)準備：自制CAI課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，認讀生字?！ ?、師：同學(xué)們，老師知道大家都非常喜歡聽故事。今天，我就帶領(lǐng)大家去欣賞一個關(guān)于“丑小鴨”的故事
4、，想不想聽聽？ 2、師：但是，一群淘氣的生字娃娃卻擋住了我們的去路。他們說，只要我們叫出他們的名字，并給他們各找一個朋友，就放我們過去；否則門都沒有。大家有沒有信心闖過這個難關(guān)？ 3、師：(課件出示生字)看誰最先叫出他們的名字!→誰來給他們找個朋友(組詞)？如果他找得正確的話，我們就跟著他讀。 4、過渡。師：同學(xué)們真行，三下五除二就把這群淘氣的生字娃娃給打發(fā)了?，F(xiàn)在，讓我們一起走進丑小鴨的世界! 二、觀看動畫，對比前后?！ ?、出示動畫《丑小鴨》前后部分。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)
5、結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程 2、師：你從動畫中了解到了什么？它原來是一只？(帖丑小鴨圖)后來變成了？(貼天鵝圖)誰能根據(jù)剛才的印象填一下大屏幕上的空？(出示：這是一只的鴨子。這是一只的天鵝。) 3、在我們的課文里，作者具體地描繪了他們的樣子。愿意了解丑小鴨的舉手。→愿意了解天鵝的舉手?，F(xiàn)在就請愿意學(xué)習(xí)“丑小鴨”的同學(xué)仔細讀課文第二自然段；愿意學(xué)習(xí)“天鵝”的同學(xué)仔細閱讀最
6、后一自然段，邊讀邊勾劃，找出描寫他們樣子的句子?！ ?、生自主學(xué)習(xí)、勾劃?！ ?、匯報交流。師：誰來把自己的結(jié)果和大家交流一下？你學(xué)的是哪個部分？→把你勾畫的句子讀一讀。(大屏幕出示關(guān)鍵句)→你們覺得它的樣子怎么樣？你從哪些詞語體會到的？ 6、師：同學(xué)們說得真好，誰來把這句話讀一讀？→他讀得怎么樣？你能更好地讀一讀嗎？→現(xiàn)在請大家同桌互讀，讀時可以加上動作。→好，我們再把這句話齊讀一遍，注意把加點的字拖長一點兒?！ ?、現(xiàn)在這只XX(“XX”為丑小鴨或天鵝)就展現(xiàn)在你面前，你想對他說什么？如果你就是XX，你會怎么想？ 8、照5、6的
7、方法交流另外一個部分?！ ∪?、理清遭遇，理解內(nèi)容。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程 1、師：令人驚奇和羨慕的是，就是那只又大又丑的鴨子最后卻變成了一只美麗潔白的天鵝。他的一生是一帆風(fēng)順的呢，還是歷盡坎坷的呢？他的成長到底有哪些遭遇呢？請看動畫。(出示《丑小鴨》遭遇部分) 2、合作學(xué)習(xí)理清遭遇。師：請同學(xué)
8、們再看課文，細讀3——6自然段，與同桌合作學(xué)習(xí)，勾劃出丑小鴨的遭遇。 3、小組匯報。(學(xué)生說一樣遭遇老師即點擊相關(guān)的圖片。師：它們分別會對丑小鴨說些什么？你會對他們說什么？教師可伺機引導(dǎo)學(xué)生理解“羨慕”一
