淺析禮儀教育與高職生職業(yè)素質的提升

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1、淺析禮儀教育與高職生職業(yè)素質的提升　　摘要：禮儀教育可以塑造高職生高尚的精神境界和高品位的文化境界，完善自身形象、提升職業(yè)素質，促進高職生成人成才。提升高職生職業(yè)素質的禮儀教育需遵循道德教育與禮儀教育相結合、傳統(tǒng)禮儀與現代禮儀相結合、禮儀知識與禮儀實踐相結合的原則。加強德育工作、營造良好的校園禮儀文化氛圍、實習實訓中加強職業(yè)禮儀教育、建設禮儀教育的綜合評價系統(tǒng)是提升高職生職業(yè)素質的有效路徑?！　￡P鍵詞：禮儀教育；高職生；職業(yè)素質；提升　　中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1673-9094-C-（2013）03-0024-03

2、　　高職教育應堅持“以人為本”7的教育理念，不僅要加強對學生的專業(yè)技能素質的培養(yǎng)，還應滲透諸如職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)精神等職業(yè)素質的培養(yǎng)，即從注重職業(yè)技能培養(yǎng)回歸全面發(fā)展導向，促進學生全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。高職生的職業(yè)素質是指高職生通過校企文化的熏陶與技能教育以及自我陶冶和鍛煉，為適應崗位需要所養(yǎng)成的職業(yè)認知、就業(yè)技能、工作態(tài)度、職業(yè)精神及其心理狀態(tài)。[1]禮儀是一個人道德修養(yǎng)、精神面貌、思想覺悟和文化教養(yǎng)的綜合反映。[2]禮儀教育通過良好個人形象的塑造，得體的言談舉止的養(yǎng)成，各種社交禮儀的了解，培養(yǎng)人們的規(guī)則意識、責任意識、道德感

3、，引導人們樹立正確的審美觀和形成完善的人際交往能力。禮儀教育作為職業(yè)素質教育的一個重要組成部分，涵蓋了中華民族的文化教育和道德教育。禮儀教育可以塑造高職生高尚的精神境界和高品位的文化境界，完善自身形象、提升職業(yè)素質?！　∥覈怨啪陀小岸Y儀之邦”的美稱，禮儀自古就是一個人立足社會、成就事業(yè)的重要保證。禮儀教育的核心是以修身為基礎的，它能夠幫助學生約束自我，尊重他人，自覺正確處理人與人、人與社會之間的關系，有助于形成良好的社會公德。高職生職業(yè)素質教育目的在于培養(yǎng)能夠適應職業(yè)崗位需要、完成職業(yè)崗位職責的高素質技術技能型人才。職業(yè)素質包括政治思

4、想素質、科學人文素質、道德法規(guī)素質、審美情感素質、就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質、專業(yè)技能素質、團體協(xié)作素質、爭優(yōu)創(chuàng)新素質等綜合素質，內涵豐富。高職生要經過全面深刻地領會其內涵實質、形成職業(yè)素質需經過感悟的過程。形式多樣的禮儀教育，特別是職業(yè)禮儀教育，讓高職生在禮儀文化生活中獲得感悟，使他們熟悉行業(yè)規(guī)范，明確本專業(yè)的職業(yè)道德，懂得禮讓、謙恭，尊重他人、和諧共處，就可以培養(yǎng)他們良好的職業(yè)素質，更好地實現人生角色的轉換，適應社會、適應企業(yè)，逐步具備在社會和企業(yè)中生存與發(fā)展的能力?！　∫?、立足于提升高職生職業(yè)素質的禮儀教育原則　?。ㄒ唬┑赖陆逃c禮儀教育相結合

5、7　　禮儀教育的最終目的不是僅僅讓學生學會具體的禮儀規(guī)范，而是在于禮儀背后所表達的倫理道德精神，在于禮儀背后所蘊涵的平等、謙遜、理性、尊重、真摯等道德精神。因此，實施禮儀文化教育可以把倫理道德要求落實到禮儀教育的各個環(huán)節(jié)中，將禮儀教育與一定的道德規(guī)范相結合，充分運用禮儀教育的倫理道德功能，從儀容儀表、言行舉止、行為習慣上規(guī)范學生。在注重培養(yǎng)學生基本禮儀常識的同時，從日常細節(jié)入手，按照“禮”的精神做符合倫理道德的事，使禮儀成為他們樂意接受的習慣、自覺遵循的規(guī)范和努力追求的修養(yǎng)。　?。ǘ﹤鹘y(tǒng)禮儀與現代禮儀相結合　　在悠久的歷史發(fā)展中，炎黃

6、子孫形成了獨具特色的民族傳統(tǒng)禮儀。在傳統(tǒng)禮儀中，有許多好的觀點、觀念，有許多好的禮節(jié)、習慣，如關于“禮”要以“誠”為基礎、做人要真誠、待人要誠懇的觀點，關于協(xié)調和處理人際關系要講究“適度”的觀點，關于對人要寬厚、寬容的觀點，以及尊老愛幼、孝敬父母的傳統(tǒng)美德，禮尚往來、入鄉(xiāng)隨俗的傳統(tǒng)美德，講究舉手投足、視聽坐臥、衣著打扮等儀態(tài)容貌的要求。這些觀點和規(guī)范，對于處理現代社會人際關系仍然具有參照意義。隨著時代的發(fā)展，禮儀的內容和形式也應與時俱進，社會主義的禮儀只能建立在對民族傳統(tǒng)禮儀的批判繼承之上，并賦予新的時代內容，形成社會主義精神文明中具有

7、中國特色的價值觀、道德觀和行為準則。禮儀教育必須植根于民族基礎，吸收精華，開拓創(chuàng)新?！　。ㄈ┒Y儀知識與禮儀實踐相結合　　禮儀具有很強的實用性與可操作性，良好禮儀的養(yǎng)成，離不開禮儀實踐。古代禮儀文明告訴我們，學習禮儀不僅要深刻認識和弘揚中華傳統(tǒng)文化，而且應該將知識與品行有機結合起來，在深入學習禮儀文化的過程中，去體驗和實踐禮學的真諦，不斷規(guī)范自己的行為，做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”7。對學生進行禮儀教育，首先要讓學生清楚學習禮儀知識的必要性，幫助學生分析社會生活和集體生活中的各種現象，使他們懂得講禮儀、守規(guī)范的重要意義。禮儀教

8、育又不能僅僅停留在禮儀知識的傳授上，而應該注重通過多種渠道，鼓勵、引導學生進行禮儀實踐，通過實踐培養(yǎng)他們良好的禮儀修養(yǎng)與道德品格。學習禮儀規(guī)范，堅持實踐，身體力行，可以使道德意識內化，反過來促進內心德性的培