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1、關(guān)于游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用導(dǎo)讀：本篇文章是學(xué)生和游戲類的論文，提供給準(zhǔn)備寫作相關(guān)這方面畢業(yè)論文提綱怎么寫的應(yīng)屆畢業(yè)生們提供參考閱讀下載。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一定的情境中產(chǎn)生的，而游戲是兒童喜聞樂見的活動形式.不僅適合低年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，而且能使學(xué)生愉快的情境中參與到學(xué)習(xí)過程，探索、內(nèi)化新知識，促使學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡.中國近現(xiàn)代教育家陳鶴琴曾指出：游戲是人生不缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的.對于學(xué)齡前的兒童，游戲便是生活的大部分，兒童游戲中學(xué)習(xí)、游戲中成長.對于年齡
2、階段的學(xué)生，游戲更被賦予了更多的功能和意義.游戲活動需要多種感官時參與，能時培養(yǎng)學(xué)生動手能力、動口能力、動腦能力.學(xué)科教學(xué)中引入游戲活動，不僅以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)潛能，能快速、質(zhì)優(yōu)地完成學(xué)習(xí)任務(wù).大力推廣素質(zhì)教育的今天，學(xué)中玩、玩中學(xué)經(jīng)成為教學(xué)中的一個共識，游戲教學(xué)漸漸成為學(xué)科教學(xué)中一個必不少的內(nèi)容和環(huán)節(jié).學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主，他們善于形象記憶，邏輯推理能力較弱.他們需要有感知的具體事物來支持，思維能進(jìn)行.此，學(xué)生學(xué)習(xí)新知時，充
3、分運(yùn)用直觀手段，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識.兒童注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢，容易被一些新奇的刺激吸引，而新穎、活動、直觀、形象的刺激物，最容易引起兒童大腦皮層有關(guān)部位的興奮，形成興奮灶，從而使兒童更地建立暫時聯(lián)系，而一般情況下，低年級學(xué)生只能連續(xù)集中15分鐘左右.教學(xué)中，組織學(xué)生通過靈活多變的游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，他們會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時間穩(wěn)定學(xué)習(xí)對象上來，收到良效果.數(shù)學(xué)學(xué)科中的游戲式教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、使數(shù)學(xué)生和游戲畢業(yè)論文提綱怎么寫令學(xué)
4、生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，越背越開心、越背越賣力.每次要停下來上課了，學(xué)生都搶著說再來一次，意猶未、欲罷不能.通過這個游戲，學(xué)生的口訣熟練得很快，計(jì)算的速度也不斷地提高.數(shù)學(xué)游戲是為了輕松、為了玩，數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)最終的目的為教學(xué)服務(wù)的，此結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，合理地、有針對性地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，更有助于提高教學(xué)質(zhì)量.2。游戲介入，激發(fā)興趣我們的先賢孔子很早前提出：知者者，者樂者.我國著名的諾貝物理學(xué)得獎?wù)邨钫癫┦恳仓赋觯撼晒Φ拿卦E于興趣.見，興趣是最的本篇關(guān)于游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用論文范文
5、綜合參考評定下度:優(yōu)秀標(biāo)題老師，是學(xué)生主動思考、積極探索、勇于創(chuàng)新的強(qiáng)大動力.教師要善于利用種的游戲創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)活動情境，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生一開始被吸引住了，立即進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài).例教學(xué)《摸球能此篇論文原創(chuàng)shuoshilunwen/212408.性大》時，我設(shè)計(jì)了一個抽獎游戲.我準(zhǔn)備了一個抽獎箱，放了8個白球、3個黃球，1個紅球.學(xué)生一聽說以抽獎，還有獎品，都興奮不，躍躍欲試.我公布游戲規(guī)則：摸到白球沒獎，摸到黃球，安慰獎，摸到紅球一等獎.學(xué)們，請問你想摸到什獎呢？學(xué)生們都異口
6、聲地說：我要一等獎.剛開始摸球的幾個學(xué)都摸到白球或黃球，很少摸到紅球.這時，我讓學(xué)生說說自的想法.有學(xué)生說是為摸球的人運(yùn)氣不，有學(xué)生覺得能是老師球上做了手腳，有學(xué)生開始懷疑箱內(nèi)沒有紅球.我把球全倒出來，讓學(xué)生數(shù)清楚顏色和個數(shù)，再開始第二次的抽獎做結(jié)果的記錄.經(jīng)過一番抽獎后，還是抽到一等獎的人較少.我故意問：怎又是這樣的結(jié)果？為什呢？你生活中遇到過這樣的現(xiàn)象？學(xué)生們紛紛積極發(fā)表自看法，還引用了很多生活中的例子，這節(jié)課的熱烈的討論中結(jié)束.正謂：高興學(xué)來的東西永不會忘.課堂教學(xué)中采用游戲活動與生活實(shí)例相
7、結(jié)合的形式，使學(xué)生對新課產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和興趣，把抽象的概念和知識形象直觀地讓學(xué)生親身體驗(yàn)，知識的掌握自然而牢固.3。游戲介入，培養(yǎng)能力蘇霍姆林斯基說過：教學(xué)過程中，越是讓學(xué)生較少發(fā)覺你的教育動機(jī)越能取得較的教學(xué)效果.教學(xué)游戲創(chuàng)設(shè)的目的是為了玩，設(shè)計(jì)游戲應(yīng)考慮到要讓學(xué)生玩中學(xué)，真正能玩中掌握新的知識，從而達(dá)到愉悅身心，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的.例：教學(xué)完《對稱圖形》后，特意準(zhǔn)備了很多的紙和剪刀，讓學(xué)生利用對稱的知識，親自設(shè)計(jì)和制作一個對稱的圖案.開始時學(xué)生不知道怎樣做，只能剪出像心型、三角形一類
8、簡但的圖案.我把較特別的作品貼黑板上展示后，其他學(xué)深受啟發(fā)，一個比一個做得復(fù)雜、一個比一個做得精美.讓我深深地感受到了學(xué)生豐富的想象能力和無限的創(chuàng)造能力.每個學(xué)生都是一個獨(dú)立體，有獨(dú)立的思想和獨(dú)立的意志，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要創(chuàng)造不的游戲環(huán)境，讓學(xué)生熱情參與教學(xué)活動的過程中，都有機(jī)會進(jìn)行獨(dú)立的表現(xiàn)，都有發(fā)揮自聰明智的空間，讓每個學(xué)生都能游戲中的收獲.游戲教學(xué)的目的于讓學(xué)生玩地時不知不覺地學(xué)習(xí)了知識，煅煉了能力，獲得了成功，更能激發(fā)學(xué)生不斷去追求更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo).游戲?qū)W數(shù)學(xué)教學(xué)中的作
