淺議為孩子開啟精彩的語言之門

《淺議為孩子開啟精彩的語言之門》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺議為孩子開啟精彩的語言之門為孩子開啟精彩的語言之門論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于為孩子開啟精彩的語言之門的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于語言論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,示范、作品欣賞、情境創(chuàng)設(shè)、分組合作、競賽游戲、師生評價、綜合實踐等策略，提高孩子聽、說、采、編、寫、演等綜合能力?！　　窘虒W(xué)對象分析】　　小主持人3班均為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們從一年級就開始接受語言教學(xué)，已具備一定的語言基礎(chǔ)。　　【教學(xué)內(nèi)容】　　我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時特別注意“四個搭配”，即：“打基礎(chǔ)”和“【教學(xué)活動課程背景】　　語言是人類最重要的交際和思維工具，在我們的衣食住行中，沒有一樣離得開語言的溝通和

2、表達，它既是一門技巧，又是一門藝術(shù)。語言于生活，有了豐富的生活，才能有豐富的語言。　　我宮語言專業(yè)經(jīng)過多年的摸索，我們已形成了一套宮本教材，教材從少年兒童身心特點出發(fā)，遵循循序漸進的原則。融發(fā)聲練習(xí)、語音訓(xùn)練、表演訓(xùn)練、作品練習(xí)為一體，從易到難、由淺入深，深受孩子們的喜愛。　　【教學(xué)活動思路】　　小主持人3班春學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容流程分為五個階段，每個階段都選擇了不同的作品類型，通過教師示范、作品欣賞、情境創(chuàng)設(shè)、分組合作、競賽游戲、師生評價、綜合實踐等策略，提高孩子聽、說、采、編、寫、演等綜合能力?！　　窘虒W(xué)對象分析】　　小主持人3班均為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們從一年級就開始接受

3、語言教學(xué)，已具備一定的語言基礎(chǔ)。　　【教學(xué)內(nèi)容】　　我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時特別注意“四個搭配”，即：“打基礎(chǔ)”和“促提升”相搭配；“素質(zhì)訓(xùn)練”和“作品練習(xí)”相搭配；“理論知識”和“實踐操作”相搭配；“課內(nèi)”和“課外”相搭配。我們選擇了涵蓋用氣發(fā)聲練習(xí)、吐字歸音等為學(xué)習(xí)內(nèi)容的語言素質(zhì)訓(xùn)練，以及包含了詩歌、故事、即興口語表達、模擬采訪等不同類型的作品練習(xí)和豐富多彩的實踐活動。精選細搭了集思想性、自主性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性和個性發(fā)展為一體的教學(xué)內(nèi)容。　　【教學(xué)目標】　　1.掌握用氣發(fā)聲、吐字歸音、重音停頓、聲調(diào)語氣、語流音變等語言技巧，養(yǎng)成規(guī)范的語言習(xí)慣。　　2.學(xué)會自主分析

4、處理詩歌、故事、主持詞等不同類型的作品，并大膽、到位地進行表演?！　?.通過即興口語表達、模擬采訪等活動，提高學(xué)生聽、說、采、編、寫、演的綜合能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力?！　?.挖掘生活中良好的語言因素，培養(yǎng)孩子談生活、講生活的積極性，在進一步穩(wěn)定孩子語言興趣的同時激發(fā)其對生活的熱愛之情?！　　窘虒W(xué)重點】　　學(xué)會運用語音基礎(chǔ)知識分析處理作品，并掌握不同類型作品的表現(xiàn)方式?！　　窘虒W(xué)難點】　　積極參與實踐，不斷提高語言創(chuàng)造力?！　　窘虒W(xué)活動時間】　　十六課時　　【教學(xué)過程】　　第一階段：詩歌故事——叩開基礎(chǔ)之門　　教學(xué)活動時間：4課時　　一、設(shè)計思路　　朗誦包括故事、詩歌、散文、古

5、詩詞等。它是一門繪聲繪色的語言藝術(shù)，需要孩子口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂地表現(xiàn)。通過孩子感興趣的朗誦作品，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣，并潛移默化的讓孩子學(xué)會語言表達的技巧。　　二、活動目標　　1.引導(dǎo)孩子理解感受朗誦作品，把握作品的思想內(nèi)容，確定正確的情感基調(diào)。　　2.通過朗誦作品的學(xué)習(xí)，讓孩子掌握用氣發(fā)聲、吐字歸音、重音停頓、語氣聲調(diào)、語流音變等語言技巧。　　3.通過學(xué)習(xí)、表演作品，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語言的興趣。　　三、活動過程　　本階段，我選擇了以詩歌、故事、古詩詞、散文為主要內(nèi)容的朗誦作品練習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)朗誦的過程當中，規(guī)范語言基本功，朗誦時做到口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂

6、，并運用恰當?shù)恼Z言技巧表現(xiàn)出作品的內(nèi)容及感情?！　”热纾趯W(xué)習(xí)故事《烏鴉和狐貍》時，我讓孩子先初讀作品，然后我再繪聲繪色地示范演繹。通過師生的朗誦對比，孩子可以發(fā)現(xiàn)重音、停頓的重要性。通過我的引導(dǎo)，孩子們標注出了作品中的重音和停頓。然后，我又拋出了第二個理由，故事中狐貍的語氣、聲調(diào)有什么特點？有些孩子說狐貍說話像坐過山車；有的說狐貍的聲調(diào)忽上忽下；有個孩子甚至跑到黑板前，用一條波浪線來表示狐貍陰陽怪氣的語氣。這時，我告訴他們，聲調(diào)可以分為平調(diào)、升調(diào)、降調(diào)和起伏調(diào)，以及這四種聲調(diào)的運用策為孩子開啟精彩的語言之門由.zbjy.收集,如需論文可聯(lián)系我們.略。他們很快便能將狐貍阿

7、諛奉承的語氣模仿得惟妙惟肖了?！　〉诙A段：即興表達——敲開想象之門　　教學(xué)活動時間：3課時　　一、設(shè)計思路　　愛因斯坦認為，想象力比知識更重要，文學(xué)需要想象，藝術(shù)需要想想，精彩的語言表達同樣需要想象。這個階段，我們要訓(xùn)練孩子的想象力、記憶力、表達能力及創(chuàng)編能力，讓孩子放飛想象的翅膀，盡情創(chuàng)造?！　《?、活動目標　　1.通過“詞語串聯(lián)講故事”、“續(xù)編故事”等活動，激發(fā)孩子瞬間聯(lián)想的能力。　　2.提高孩子即興表達的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性?！　?.調(diào)動每個孩子的思維，讓他們敢想、敢說、敢演?！　∪⒒顒舆^程　　我安排了“故事接龍”、“詞