小學(xué)五年級(jí)語文教案《阿里山的云霧》

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1、小學(xué)五年級(jí)語文教案《阿里山的云霧》！教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)“姊、詭、匿、愕”4個(gè)字?！　?．有感情地朗讀課文?！　?．感受阿里山云霧景觀美，領(lǐng)略課文的語言美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　1．了解阿里山的云霧在沒有風(fēng)的時(shí)候和起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)?！　?．理解課文最后一句“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　1．出示一組阿里山風(fēng)景圖片（其中有關(guān)阿里山云霧的圖片最精彩），問學(xué)生：最喜歡哪一張？知道這是哪里嗎？這是我國的臺(tái)灣省阿里山的風(fēng)光，今天讓我們跟著去領(lǐng)略一下阿里山的云霧這一神奇的美景?！　?．教師板書課題，學(xué)生齊讀課題?！　《?/p>

2、、小組初讀　　1．第一遍：讀通課文，讀準(zhǔn)字音自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍?！　?．第二遍：用自己喜歡的方式通讀課文。　　3．第三遍：默讀，有什么問題要同學(xué)幫忙解決，一會(huì)兒提出來?！　?．反饋交流　　三、抓住重點(diǎn)仔細(xì)讀　　1．用自己喜歡的方式讀2、3自然段，說一說沒有風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)；起風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)?！　?．小組內(nèi)討論交流?！　?．全班交流?！　」餐懻摽偨Y(jié)如下：　四、質(zhì)疑解疑　　1．學(xué)到這兒，你還有什么疑問嗎？　　重點(diǎn)解決：為什么會(huì)對(duì)阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”？　　2．有感情地朗讀課文，與產(chǎn)生共鳴?！　∥?、總結(jié)全文　　1．為什么能把阿里山的云霧寫得如此之美？（

3、學(xué)習(xí)觀察和表達(dá)的方法。）　　2．這篇課文表達(dá)了怎樣的思想感情？　　3．再次有感情地朗讀全文。　　六、布置作業(yè)　　1．有感情地朗讀課文。　　2．你還知道臺(tái)灣的哪些風(fēng)景名勝，同學(xué)之間互相交流?！　「剑喊鍟O(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：　　通過了解阿里山云霧的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗神奇的自然景觀的熱愛。通過對(duì)課文的賞析，體會(huì)課文的語言文字美、意境美，受到美的陶冶，培養(yǎng)愛美情趣。課堂上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的幫助者、服務(wù)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)是了解阿里山在沒有風(fēng)的時(shí)候和起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是理解課文最后一句話“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”。教師引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議、

4、說和看、聽等多種形式來探究課文。在學(xué)生自主探究過程中，教師適時(shí)適當(dāng)給予點(diǎn)撥。由于課前布置學(xué)生搜集了解臺(tái)灣的風(fēng)景名勝等信息，課堂還組織學(xué)生進(jìn)行了相互交流。探究活動(dòng)　　搜集信息和資料，為阿里山的云霧制作一部音樂風(fēng)光解說片?！　?．創(chuàng)設(shè)問題情境　　我們學(xué)習(xí)了課文后，體會(huì)了阿里山的云霧在無風(fēng)時(shí)像一幅精妙的山水畫以及起風(fēng)時(shí)瞬息萬變的特點(diǎn)。同學(xué)們覺得阿里山的云霧美嗎？老師也覺得阿里山的云霧的確很美。老師有一個(gè)想法，不知同學(xué)們感不感興趣。我們?cè)囍缘诙?、三自然段?nèi)容為依據(jù)，給阿里山的云霧制作一部音樂風(fēng)光解說片，好嗎？　　2．討論“音樂風(fēng)光解說片”制作的有關(guān)知識(shí)。（要有合適的音樂作背景，要有與文字內(nèi)容相

5、同步的圖片資料，要配上有感情的解說。）　　3．準(zhǔn)備好多媒體課件　?。?）背景音樂　　（2）圖片資料　?。?）解說詞　　4．學(xué)生自愿結(jié)合，組成研究、制作小組，共同商定音樂風(fēng)光解說片的制作步驟和計(jì)劃。（從2、3兩個(gè)自然段中任選一個(gè)自然段。）　　5．學(xué)生根據(jù)計(jì)劃，分工合作，制作片子?！　?．成果匯報(bào)交流　　現(xiàn)場展示片子，并進(jìn)行現(xiàn)場解說；隨后進(jìn)行“音樂、圖片選定”的說理；全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)。小學(xué)五年級(jí)語文教案《阿里山的云霧》這一教案由搜集整理，,