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《語(yǔ)文教案-阿里山的云霧》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程語(yǔ)文教案-阿里山的云霧 教案示例 《阿里山的云霧》 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)“姊、詭、匿、愕”4個(gè)字?! ?.有感情地朗讀課文。近年來(lái),該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程語(yǔ)文教案-阿里山
2、的云霧 教案示例 《阿里山的云霧》 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)“姊、詭、匿、愕”4個(gè)字?! ?.有感情地朗讀課文。近年來(lái),該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 3.感受阿里山云霧景觀美,領(lǐng)略課文的語(yǔ)言美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?! 〗虒W(xué)重難點(diǎn): 1.了解阿里山的云霧在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候和
3、起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)。 2.理解課文最后一句“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”?! 〗虒W(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1.出示一組阿里山風(fēng)景圖片(其中有關(guān)阿里山云霧的圖片最精彩),問(wèn)學(xué)生:最喜歡哪一張?知道這是哪里嗎?這是我國(guó)的臺(tái)灣省阿里山的風(fēng)光,今天讓我們跟著作者去領(lǐng)略一下阿里山的云霧這一神奇的美景?! ?.教師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題?! 《?、小組初讀 1.第一遍:讀通課文,讀準(zhǔn)字音自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍?! ?.第二遍:用自己喜歡的方式通讀課文?! ?.第三遍:默讀,有什么問(wèn)題要同學(xué)幫忙解決,一會(huì)兒提出來(lái)?! ?
4、.反饋交流 三、抓住重點(diǎn)仔細(xì)讀 1.用自己喜歡的方式讀2、3自然段,說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候,云霧有哪些特點(diǎn);起風(fēng)的時(shí)候,云霧有哪些特點(diǎn)。 2.小組內(nèi)討論交流。 3.全班交流?! 」餐懻摽偨Y(jié)如下: 四、質(zhì)疑解疑 1.學(xué)到這兒,你還有什么疑問(wèn)嗎? 重點(diǎn)解決:作者為什么會(huì)對(duì)阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”? 2.有感情地朗讀課文,與作者產(chǎn)生共鳴?! ∥濉⒖偨Y(jié)全文 1.作者為什么能把阿里山的云霧寫(xiě)得如此之美?(學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。) 2.這篇課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 3.再次有感情地朗讀全文。
5、 六、布置作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.你還知道臺(tái)灣的哪些風(fēng)景名勝,同學(xué)之間互相交流?! 「剑喊鍟?shū)設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng): 通過(guò)了解阿里山云霧的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗神奇的自然景觀的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)課文的賞析,體會(huì)課文的語(yǔ)言文字美、意境美,受到美的陶冶,培養(yǎng)愛(ài)美情趣。課堂上,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的幫助者、服務(wù)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)是了解阿里山在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候和起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是理解課文最后一句話“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議、說(shuō)和看、聽(tīng)等多種
6、形式來(lái)探究課文。在學(xué)生自主探究過(guò)程當(dāng)中,教師適時(shí)適當(dāng)給予點(diǎn)撥。由于課前布置學(xué)生搜集了解臺(tái)灣的風(fēng)景名勝等信息,課堂還組織學(xué)生進(jìn)行了相互交流?! √骄炕顒?dòng) 搜集信息和資料,為阿里山的云霧制作一部音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片?! ?.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 我們學(xué)習(xí)了課文后,體會(huì)了阿里山的云霧在無(wú)風(fēng)時(shí)像一幅精妙的山水畫(huà)以及起風(fēng)時(shí)瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。同學(xué)們覺(jué)得阿里山的云霧美嗎?老師也覺(jué)得阿里山的云霧的確很美。老師有一個(gè)想法,不知同學(xué)們感不感興趣。我們?cè)囍缘诙⑷匀欢蝺?nèi)容為依據(jù),給阿里山的云霧制作一部音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片,好嗎? 2.討論“音樂(lè)風(fēng)光解
7、說(shuō)片”制作的有關(guān)知識(shí)。(要有合適的音樂(lè)作背景,要有與文字內(nèi)容相同步的圖片資料,要配上有感情的解說(shuō)。) 3.準(zhǔn)備好多媒體課件 ?。?)背景音樂(lè) ?。?)圖片資料 ?。?)解說(shuō)詞 4.學(xué)生自愿結(jié)合,組成研究、制作小組,共同商定音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片的制作步驟和計(jì)劃。(從2、3兩個(gè)自然段中任選一個(gè)自然段。) 5.學(xué)生根據(jù)計(jì)劃,分工合作,制作片子?! ?.成果匯報(bào)交流 現(xiàn)場(chǎng)展示片子,并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō);隨后進(jìn)行“音樂(lè)、圖片選定”的說(shuō)理;全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)?! 〗陙?lái),該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)
8、構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。