語(yǔ)文教案－阿里山的云霧

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程語(yǔ)文教案－阿里山的云霧　　教案示例　　《阿里山的云霧》　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)“姊、詭、匿、愕”4個(gè)字?！　?．有感情地朗讀課文。近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程語(yǔ)文教案－阿里山

2、的云霧　　教案示例　　《阿里山的云霧》　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)“姊、詭、匿、愕”4個(gè)字?！　?．有感情地朗讀課文。近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　3．感受阿里山云霧景觀美，領(lǐng)略課文的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　1．了解阿里山的云霧在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候和

3、起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)。　　2．理解課文最后一句“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課　　1．出示一組阿里山風(fēng)景圖片（其中有關(guān)阿里山云霧的圖片最精彩），問(wèn)學(xué)生：最喜歡哪一張？知道這是哪里嗎？這是我國(guó)的臺(tái)灣省阿里山的風(fēng)光，今天讓我們跟著作者去領(lǐng)略一下阿里山的云霧這一神奇的美景?！　?．教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題?！　《?、小組初讀　　1．第一遍：讀通課文，讀準(zhǔn)字音自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍?！　?．第二遍：用自己喜歡的方式通讀課文?！　?．第三遍：默讀，有什么問(wèn)題要同學(xué)幫忙解決，一會(huì)兒提出來(lái)?！　?

4、．反饋交流　　三、抓住重點(diǎn)仔細(xì)讀　　1．用自己喜歡的方式讀2、3自然段，說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)；起風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)。　　2．小組內(nèi)討論交流。　　3．全班交流?！　」餐懻摽偨Y(jié)如下：　　四、質(zhì)疑解疑　　1．學(xué)到這兒，你還有什么疑問(wèn)嗎？　　重點(diǎn)解決：作者為什么會(huì)對(duì)阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”？　　2．有感情地朗讀課文，與作者產(chǎn)生共鳴?！　∥濉⒖偨Y(jié)全文　　1．作者為什么能把阿里山的云霧寫(xiě)得如此之美？（學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。）　　2．這篇課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？　　3．再次有感情地朗讀全文。

5、　　六、布置作業(yè)　　1．有感情地朗讀課文。　　2．你還知道臺(tái)灣的哪些風(fēng)景名勝，同學(xué)之間互相交流?！　「剑喊鍟?shū)設(shè)計(jì)　　　　教案點(diǎn)評(píng)：　　通過(guò)了解阿里山云霧的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗神奇的自然景觀的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)課文的賞析，體會(huì)課文的語(yǔ)言文字美、意境美，受到美的陶冶，培養(yǎng)愛(ài)美情趣。課堂上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的幫助者、服務(wù)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)是了解阿里山在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候和起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是理解課文最后一句話“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議、說(shuō)和看、聽(tīng)等多種

6、形式來(lái)探究課文。在學(xué)生自主探究過(guò)程當(dāng)中，教師適時(shí)適當(dāng)給予點(diǎn)撥。由于課前布置學(xué)生搜集了解臺(tái)灣的風(fēng)景名勝等信息，課堂還組織學(xué)生進(jìn)行了相互交流?！　　　√骄炕顒?dòng)　　搜集信息和資料，為阿里山的云霧制作一部音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片?！　?．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境　　我們學(xué)習(xí)了課文后，體會(huì)了阿里山的云霧在無(wú)風(fēng)時(shí)像一幅精妙的山水畫(huà)以及起風(fēng)時(shí)瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。同學(xué)們覺(jué)得阿里山的云霧美嗎？老師也覺(jué)得阿里山的云霧的確很美。老師有一個(gè)想法，不知同學(xué)們感不感興趣。我們?cè)囍缘诙⑷匀欢蝺?nèi)容為依據(jù)，給阿里山的云霧制作一部音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片，好嗎？　　2．討論“音樂(lè)風(fēng)光解

7、說(shuō)片”制作的有關(guān)知識(shí)。（要有合適的音樂(lè)作背景，要有與文字內(nèi)容相同步的圖片資料，要配上有感情的解說(shuō)。）　　3．準(zhǔn)備好多媒體課件　?。?）背景音樂(lè)　?。?）圖片資料　?。?）解說(shuō)詞　　4．學(xué)生自愿結(jié)合，組成研究、制作小組，共同商定音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片的制作步驟和計(jì)劃。（從2、3兩個(gè)自然段中任選一個(gè)自然段。）　　5．學(xué)生根據(jù)計(jì)劃，分工合作，制作片子?！　?．成果匯報(bào)交流　　現(xiàn)場(chǎng)展示片子，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)；隨后進(jìn)行“音樂(lè)、圖片選定”的說(shuō)理；全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)?！　〗陙?lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)

8、構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。