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《簡(jiǎn)談高職院校聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、簡(jiǎn)談高職院校聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)導(dǎo)讀：高職院校聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)是一篇屬于聲樂(lè)和教師的畢業(yè)論文提綱，免費(fèi)分享給每一位正在論文寫(xiě)作的學(xué)生們閱讀參考。（內(nèi)蒙古科沁職業(yè)藝術(shù)學(xué)院028000）中圖分類(lèi)號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A：10070745（2013）05000901摘要：借助音樂(lè)藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感共鳴，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，使思想境界得到升華，以取得令人滿意的教學(xué)效果，最終提升高職院校聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量.關(guān)鍵詞：高職院校聲樂(lè)教學(xué)演唱實(shí)踐隨著我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展，高職院校的聲樂(lè)教學(xué)漸漸走向了規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化.但是，何改進(jìn)教學(xué)方法和提高聲樂(lè)和
2、教師畢業(yè)論文提綱復(fù)思考、摸索的重大研究課題.時(shí)，我們要實(shí)際的教學(xué)中針對(duì)不特點(diǎn)的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用不的教學(xué)方法和手段，借助音樂(lè)藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感共鳴，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感受力，使思想境界得到升華，以取得令人滿意的教學(xué)效果，最終提升高職院校聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，但現(xiàn)實(shí)生活中也面臨著許多迫切解決的問(wèn)題.一、加強(qiáng)聲樂(lè)教師的教學(xué)能力要實(shí)施聲樂(lè)有效教學(xué),擁有一些的聲樂(lè)師資隊(duì)伍是關(guān)鍵.聲樂(lè)學(xué)生果遇不到一位教師,還不學(xué)或者自學(xué),而聲樂(lè)要完全靠自學(xué)幾乎是不能的,此,聲樂(lè)教師要努力學(xué)習(xí)、鉆研,不斷探索和積累,從以下五個(gè)方面切實(shí)加強(qiáng)聲樂(lè)教學(xué)能力.1。有總的正確的歌唱藝
3、術(shù)觀念,掌握正確的唱法.只有教師明白了,學(xué)生能明白,果教師都沒(méi)有搞懂正確的唱法,教學(xué)時(shí)難免陷入盲人騎瞎馬的境地.此,聲樂(lè)教師尤其是剛畢業(yè)的年輕教師要通過(guò)種渠道的學(xué)習(xí)和提高,形成正確的歌唱藝術(shù)觀念,能多地掌握多種風(fēng)格的作品演唱技巧.2。有個(gè)耳朵.聲樂(lè)教學(xué)這門(mén)藝術(shù)主要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行,聲樂(lè)中的絕大多數(shù)問(wèn)題,只能說(shuō)一個(gè)梗概和一般原則,更具體的要靠聽(tīng)覺(jué)去把關(guān)了.聲樂(lè)教師必須借助敏銳和有經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)覺(jué)準(zhǔn)確地判別學(xué)生發(fā)聲和演唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音質(zhì)、音色、共鳴、氣息、讀字等情況,及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)聲和演唱作出調(diào)整.教師不應(yīng)該只是掌握方法,方法固然重要,果耳朵不靈,辨別不清,不知
4、道方法往哪里用,甚至能引導(dǎo)到錯(cuò)的方向上去.3。具有對(duì)癥下藥的能力.每一位聲樂(lè)學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)中或多或少地都存著歌唱發(fā)聲技巧和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)上的問(wèn)題,聲樂(lè)教學(xué)實(shí)質(zhì)上是師生合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和動(dòng)用有效的訓(xùn)練手段逐步解決問(wèn)題的過(guò)程.我們把聲樂(lè)教師比喻為醫(yī)生,把聲樂(lè)學(xué)生比喻為患者,本篇簡(jiǎn)談高職院校聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)論文范文綜合參考評(píng)定下度:經(jīng)典題目教師用聽(tīng)覺(jué)判斷學(xué)生的歌唱發(fā)聲,相當(dāng)于醫(yī)生通過(guò)望、聞、問(wèn)、切和運(yùn)用先進(jìn)的儀器檢測(cè)設(shè)備為患者診斷出病.而用有效的訓(xùn)練手段解決學(xué)生的問(wèn)題則相當(dāng)于對(duì)癥下藥.作為一名優(yōu)秀的聲樂(lè)教師,訓(xùn)練手段必須是又多又,以解決聲樂(lè)學(xué)生能遇到的眾多難
5、題.4。具有較強(qiáng)的舞臺(tái)演唱能力和一定的鋼琴伴奏能力.善歌者使人繼其聲.具備示范歌唱能力的教師以使言傳與身教有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使教學(xué)更具魅力,更令人信服.一位具有較高的舞臺(tái)演唱能力的聲樂(lè)教師必定時(shí)具有很的范唱能力,而的范唱不僅是激發(fā)學(xué)生興趣最有力的手段,還能使教師從生硬的、喋喋不休的理論講解中解放出來(lái).學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)教師的范唱,不僅以直接模仿教師的歌唱方法,還以體會(huì)教師對(duì)歌曲的理解和藝術(shù)表現(xiàn),達(dá)到對(duì)作品深層次的理解和把握.5。具有全面的文化藝術(shù)修養(yǎng)和相關(guān)的科學(xué)知識(shí).聲樂(lè)是音樂(lè)、詩(shī)歌和演唱技巧完美結(jié)合的藝術(shù),的演唱必須建立科學(xué)的發(fā)聲技巧、豐富的情感體驗(yàn)和濃厚的文
6、化底蘊(yùn)基礎(chǔ)上.此,教師必須從重技輕藝的誤區(qū)中走出來(lái).聲樂(lè)教師的修養(yǎng)越全面、知識(shí)結(jié)構(gòu)越完備,越有能成為聲樂(lè)教育家,越有能培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的聲樂(lè)人.二、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段隨著科技的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及,為聲樂(lè)教學(xué)的直觀化提供了便利的條件,使逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)幾乎全憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué),教與學(xué)的雙方往往要負(fù)出巨大的體力代價(jià)與時(shí)間代價(jià).比,老師要求學(xué)生某字或某段聲音要圓一點(diǎn)、亮一點(diǎn),聲音位置要高一點(diǎn)、低一點(diǎn)等,這往往要課堂上反復(fù)練習(xí)多次能達(dá)到傳統(tǒng)方式下的聲樂(lè)教學(xué)是沒(méi)有自身參照物的,有的參照物是教師的演唱和大師的錄音磁帶,學(xué)生無(wú)法聽(tīng)到自真實(shí)的聲音,無(wú)法保持良的
7、歌唱狀態(tài)和瞬間產(chǎn)生的歌唱靈感對(duì)磁帶的模仿又容易造成學(xué)生的依賴(lài)心理,削弱學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解創(chuàng)造能力.而現(xiàn),一臺(tái)普通的電腦再加上一塊數(shù)字音頻卡(或能錄音的聲卡)及音頻軟件,以使聲樂(lè)教學(xué)變得直觀化,這原創(chuàng)出處：shuoshilunwen/275717.是聲樂(lè)教學(xué)中利用數(shù)字化技術(shù)對(duì)聲音的波形進(jìn)行分析,使聲音能夠看得見(jiàn),從而使聲樂(lè)教學(xué)直觀化.這種直觀化最大的特點(diǎn)是學(xué)生能夠教師的指導(dǎo)下,以自的聲音為參照,切實(shí)感受聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴,聲音的位置、咬字、音準(zhǔn)等.二、鼓勵(lì)學(xué)生參加演唱實(shí)踐高職院校的專(zhuān)業(yè)性聲樂(lè)教育的最終目的是要培育出具備歌唱能力的實(shí)用型人，歌唱技能技巧的訓(xùn)練
8、和掌握過(guò)程，本身是一個(gè)實(shí)踐的應(yīng)用的過(guò)程.此，實(shí)際教學(xué)中必須突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師根據(jù)
