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《簡(jiǎn)談高職院?！皟烧n”的愉快教學(xué) 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、簡(jiǎn)談高職院?！皟烧n”的愉快教學(xué)導(dǎo)讀：高職院校“兩課”的愉快教學(xué)是一篇關(guān)于學(xué)生和教師的論文標(biāo)準(zhǔn)格式，免費(fèi)分享供廣大學(xué)者參考，希望對(duì)學(xué)生們寫作論文提供清晰寫作思路。（平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南平頂山467001）摘要：兩課論理性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)多，而且靈活本篇簡(jiǎn)談高職院?！皟烧n”的愉快教學(xué)論文范文綜合參考評(píng)定下度:最新題目性強(qiáng)，要有限的時(shí)間內(nèi)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須選擇正確有教學(xué)方法.新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，要注重理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，教書時(shí)要育人，做到以人為本，以人為目的，創(chuàng)建和諧、活的課堂教學(xué).師生互動(dòng)是一種很的教學(xué)行為藝術(shù),是發(fā)生師生雙方間的一切交互作用
2、和影響,是師生自人際互動(dòng)關(guān)系系統(tǒng)中的特殊形式.關(guān)鍵詞：愉快興趣培養(yǎng)效果中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：10022589（2012）21023102政治教師向?qū)W生傳授知識(shí)，要研究何傳授的方法，而且，作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，充分利用愉快的教學(xué)方法，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)兩課的積極性，筆者參考了部學(xué)生和教師論文標(biāo)準(zhǔn)格式分資料介紹，請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐，此方面探索了一些方法，收到了良的效果.下面談一談自的體會(huì).一、兩課導(dǎo)語(yǔ)充滿魅力良的開端是成功的一半，要提高兩課的教學(xué)實(shí)效，離不開教師對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的精心設(shè)計(jì)，導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)得，既能激
3、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)吸引力，又使教師講課水到渠成，輕松自.教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，容易縮短師生距離，師生關(guān)系變得親切、自然、和諧，從而調(diào)動(dòng)起積極的樂學(xué)情緒，使學(xué)生對(duì)講課內(nèi)容留下深刻印象，教師要巧妙地對(duì)講內(nèi)容進(jìn)行形象化的演繹、闡述，避免平鋪直敘，使學(xué)生耐人尋味中進(jìn)入題境，能地做到理性與情趣的融會(huì)貫通，令學(xué)生產(chǎn)生共鳴和思索.蘇霍姆林斯基說過：音樂教育遠(yuǎn)不僅是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人.為了強(qiáng)化政治理論教學(xué)，上課時(shí)適當(dāng)引入嚴(yán)肅音樂，用不時(shí)代、不民族人民的心聲召喚學(xué)生、教育學(xué)生，引發(fā)其對(duì)科學(xué)理論的共鳴，以使理論神圣化.例，我進(jìn)行理想與奮斗教育和逆境與成教育時(shí)，
4、播放了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，及時(shí)講解了貝多芬敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍氖吕瑢W(xué)們聽得嚴(yán)肅認(rèn)真、群情激昂.明白了一個(gè)人要成，得像貝多芬一樣，要扼住命運(yùn)的咽喉.又，講黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立和現(xiàn)代化建設(shè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生們熟悉吟唱《沒有沒有新中國(guó)》、《走進(jìn)新時(shí)代》等歌曲，其自尊豪邁情油然而生.歌聲中，黨的形象高大起來、神圣起來.實(shí)踐證明，大膽改革兩課的教學(xué)方式和教學(xué)手段，不僅能提高學(xué)生對(duì)兩課的興趣，而且能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ).二、巧妙運(yùn)用多種教法（一）適時(shí)結(jié)合事例，能使兩課中枯燥的內(nèi)容趣味化兩課論
5、理性較強(qiáng)，許多理論觀點(diǎn)都要通過事例來說明，而現(xiàn)實(shí)事例具體、真實(shí)，貼近生活，說服力強(qiáng)，容易被學(xué)生接受.教學(xué)過程中，適時(shí)結(jié)合事例，能使兩課中枯燥的內(nèi)容趣味化，抽象的內(nèi)容具體化，深?yuàn)W的內(nèi)容淺顯化，死板的內(nèi)容形象化，從而寓教于樂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)兩課的積極性，促使學(xué)生發(fā)散思維，從實(shí)踐中悟出道理.教師還以用生動(dòng)形象的詩(shī)句、短有趣的故事，精練含蓄的語(yǔ)言作輔助手段，使學(xué)生饒有興趣地學(xué)習(xí)抽象深?yuàn)W的理論知識(shí).例，引用賀知章的少離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來詩(shī)句來說明事物是發(fā)展變化的用孟母三遷的故事來說明內(nèi)外辨證關(guān)系原理等.實(shí)踐證明，巧妙的教學(xué)方
6、法能夠極大地引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)政治的積極性，而受到學(xué)生的普遍歡迎.(二)注意運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)吸引學(xué)生講課時(shí)要注意運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)吸引學(xué)生的注意力，語(yǔ)言要有輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫.例，講重點(diǎn)內(nèi)容，語(yǔ)言加重，語(yǔ)調(diào)提高，適當(dāng)放慢速度，甚至重復(fù)一兩遍講非重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)速稍微放快，一帶而過講成時(shí),應(yīng)熱情奔放講歷史教訓(xùn)、問題或困難時(shí)，要低沉凝重，既要有教材中的語(yǔ)言，又有學(xué)生倍感親切的話語(yǔ)，既有現(xiàn)代知識(shí)信息，又有鮮為人知的史料笑話，使整個(gè)課堂教學(xué)的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、內(nèi)容、節(jié)奏，都應(yīng)有鮮明的對(duì)比度.兩課是門理論性、說理性、哲理性很強(qiáng)的學(xué)科，教師要善于挖掘教材中蘊(yùn)涵的理，
7、運(yùn)用邏輯推演的形式幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，把握知識(shí)間的內(nèi)聯(lián)系，建構(gòu)起條理嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的理論體系，高屋建瓴，啟人心智.(三)案例教學(xué)案例教學(xué)正是克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的形式，是開發(fā)學(xué)生智力的辦法.那些經(jīng)過學(xué)生思考的汗水澆灌出來的知識(shí)是最真切、最扎實(shí)、最活潑的知識(shí).案例教學(xué)法是一種啟發(fā)式教學(xué)方法，是打開學(xué)生心靈鎖、智慧窗的一把鑰匙.案例教學(xué)也是聯(lián)系實(shí)際教學(xué)的形式.我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐.但是，拿出更多的時(shí)間到社會(huì)實(shí)踐中去教學(xué)則不能.而案例教學(xué)能把社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際情況真實(shí)客觀地反映給學(xué)生，給學(xué)生以真實(shí)感、仿佛置身于現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中，訓(xùn)練學(xué)生分辨是非、提
8、出問題、解決問題的能力，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自知識(shí)和能力的缺陷和不足，加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，獲得活生生的知識(shí).當(dāng)前
