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《“病理解剖學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的實踐與思考》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、“病理解剖學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的實踐與思考【摘要】介紹了在“病理解剖學(xué)”課程教學(xué)改革中開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的具體做法。認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要堅持方便操作的原則、內(nèi)容系統(tǒng)性原則以及模塊相對穩(wěn)定與開發(fā)發(fā)展相結(jié)合的原則，要注意素材的知識性、趣味性和新穎性，克服重復(fù)建設(shè)，避免資源浪費(fèi)?！娟P(guān)鍵詞】課程建設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)病理解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程“病理解剖學(xué)”作為一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)主干學(xué)科和連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科的橋梁學(xué)科，雖以形態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，卻兼具較強(qiáng)的理論性與實踐性。該課程的最大特點是實踐性強(qiáng)、內(nèi)容抽象，理解和記憶難。因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了課程教學(xué)改革的目標(biāo)之一。針對軍隊醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和
2、任務(wù)，結(jié)合醫(yī)學(xué)學(xué)員的專業(yè)特點，我們在“病理解剖學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面進(jìn)行了一些嘗試。1網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的必要性網(wǎng)絡(luò)課程是在先進(jìn)教育思想、教學(xué)理論指導(dǎo)下的基于Web的課程。網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和，它包括兩個組成部分:按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實施的教學(xué)活動［1］?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育指的是以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)為主要傳播工具和途徑進(jìn)行的教育，是數(shù)字技術(shù)、通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等結(jié)合的一種嶄新的教學(xué)模式lsl。作為一種新型的教育手段，其特點體現(xiàn)在教育環(huán)境
3、的虛擬性、面向社會的開發(fā)性、教育資源的共享性和教育形式的自主性上。教學(xué)對象的學(xué)習(xí)可以不受時空的限制，享用最優(yōu)秀的教學(xué)資源。教學(xué)雙方可以即時討論，實時解答，激勵學(xué)員參與意識，有效運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)。在網(wǎng)上，教育對象之間還可以協(xié)同攻關(guān)，共同提高，體現(xiàn)出個性化的學(xué)習(xí)［2-3］。2網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)實踐網(wǎng)絡(luò)建設(shè)涵蓋了教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)和手段的改革內(nèi)容，具體內(nèi)容包括:①網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。網(wǎng)上內(nèi)容突出教學(xué)目標(biāo)要求，條理清楚，簡明扼要，提供相應(yīng)知識的圖像、動畫鏈接，圖像配有文字說明和熱鍵提示，圖像資料除教學(xué)內(nèi)容外，還提供臨床典型病例和癥狀、體征以及基礎(chǔ)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容和相關(guān)知識點的檢索
4、，有利于訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)。②網(wǎng)上討論。以教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間對病理解剖學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)問題進(jìn)行在線討論。網(wǎng)上答疑則為學(xué)生向教師提問，由教師每天定期回答，學(xué)生可以指定教師回答，為學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生與教師溝通提供了良好的環(huán)境。③網(wǎng)上自測。根據(jù)教學(xué)大綱要求，遵循有效性與科學(xué)性相結(jié)合原則設(shè)計每一章學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)思考題及自測題，主要以選擇題為主。有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)和及時檢測學(xué)習(xí)效果，有助于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，同時也能將教學(xué)效果及時反饋給授課者，有助于授課者了解學(xué)生知識的掌握情況，為更好地開展教學(xué)工作提供依據(jù)。④教學(xué)文件。教學(xué)文件包括教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、實習(xí)指導(dǎo)、電子教案、教學(xué)課件等教學(xué)參
5、考內(nèi)容。通過課程簡介和教學(xué)大綱幫助學(xué)生了解該課程的定位、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點。通過網(wǎng)上發(fā)布教學(xué)日歷，以方便學(xué)生及時跟上教學(xué)進(jìn)度，及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)課件和教學(xué)動畫可實現(xiàn)下載和播放，有利于學(xué)生將學(xué)過的知識融會貫通。⑤網(wǎng)絡(luò)資源。把與病理解剖學(xué)相關(guān)的資源網(wǎng)站鏈接到網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站上，使學(xué)生能在短時間內(nèi)進(jìn)入到相關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。3網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)的制作計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由多個具有獨(dú)立工作能力的計算機(jī)系統(tǒng)通過相關(guān)通信設(shè)備、線路及功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件而實現(xiàn)資源共享和數(shù)據(jù)通信的系統(tǒng)，它具有存儲空間大、傳播速度快、交互效應(yīng)好、監(jiān)管力度強(qiáng)、無時空限制等優(yōu)點。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行特點，主要從文字、圖片、視頻三方面收
6、集、整理與制作［4-5］。儀器設(shè)備硬件環(huán)境:①賽揚(yáng)處理器;②256MB內(nèi)存；③INTEL原裝-845GVSR主板;④80GB硬盤;⑤CD-ROM驅(qū)動器。軟件環(huán)境:①windowsXP操作系統(tǒng);②Micorsotfoffice2000的安裝（含F(xiàn)rontpage、Access）:③DreamwaverMX的安裝；④FlashMX的安裝；⑤photoshop的安裝；⑥PowerdirectorPro.視頻處理軟件的安裝。制作過程①根據(jù)各章節(jié)教學(xué)大綱、病例討論、習(xí)題集；②采用數(shù)碼攝像機(jī)、計算機(jī)掃描儀制作病理教學(xué)圖庫和繪模版：③運(yùn)用Powerpoint、Authorware6.5、P
7、hotoshop7.0軟件制作病理教學(xué)課件；④利用MacromediaDreamweaverMX、Cutepage網(wǎng)頁編輯器v2.0,借助校園網(wǎng)發(fā)布并管理多媒體輔助教學(xué)網(wǎng)頁。4網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的優(yōu)網(wǎng)絡(luò)課程是以計算機(jī)為核心，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作的通過網(wǎng)絡(luò)傳遞教學(xué)內(nèi)容實施教學(xué)活動的教學(xué)材料。網(wǎng)絡(luò)課程是由主頁、目錄、導(dǎo)航、界面和交互等多個部分組成的一個系統(tǒng)工程，是一種全新的信息傳播方式［6］。網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容體系、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)管理都是以學(xué)習(xí)者為中心設(shè)計的，所配置的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境能為校內(nèi)外一切學(xué)習(xí)者提供適應(yīng)不同需求，不受
