高效件據(jù)課堂教師有效指導(dǎo)成果交流與展示

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1、----------專(zhuān)業(yè)最好文檔，專(zhuān)業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方有效指導(dǎo)成果交流，充分展示靚麗風(fēng)采??隨著新課程的實(shí)施，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”恰似一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了我們的校園。作為新課程改革的亮點(diǎn)，受到教育乃至社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在主題確定和實(shí)踐體驗(yàn)之后，活動(dòng)進(jìn)入信息整理和總結(jié)階段。在這一階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告，并進(jìn)行不同方式的進(jìn)行表達(dá)。綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課的一般過(guò)程為：成果展示的前期準(zhǔn)備——活動(dòng)成果展示和交流——活動(dòng)成果答辯——活動(dòng)延

2、伸（生成新的活動(dòng)主題）——主題活動(dòng)評(píng)價(jià)。下面就綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課的指導(dǎo)談?wù)勛约旱母惺?。一、把握指?dǎo)“三原則”，確保展示成效1、展出“結(jié)果”時(shí)凸顯“過(guò)程”“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為一種全新的課程形態(tài)，其“新”主要是體現(xiàn)在育人模式從單純結(jié)論性教育向過(guò)程性教育轉(zhuǎn)變。只有在學(xué)生“做一做、想一想、試一試、議一議”的過(guò)程中，培養(yǎng)“實(shí)踐能力”、“創(chuàng)新精神”才能得到落實(shí)。如案例《關(guān)注北京，情系奧運(yùn)》這一主題活動(dòng)進(jìn)行階段性成果總結(jié)時(shí)，只寫(xiě)出了幾句話：通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，知道了奧運(yùn)福娃的形象意義。這就過(guò)于簡(jiǎn)單了，從這些話語(yǔ)中，無(wú)法了解他的實(shí)踐過(guò)程，輕描淡

3、寫(xiě)的幾句話顯得空泛而無(wú)意義，也就無(wú)法引起他人的共鳴，這樣的展示匯報(bào)也只能流于一種形式，收效甚微。因此我們可以這樣提出幾個(gè)問(wèn)題：你是怎樣了解到福娃的形象意義的？你是個(gè)體活動(dòng)還是小組活動(dòng)？你的活動(dòng)過(guò)程順利嗎？你有哪些感受？你想通過(guò)什么方式展示你的活動(dòng)成果?你今后有什么打算？2、驗(yàn)收“預(yù)設(shè)”時(shí)關(guān)注“生成”活動(dòng)的再生意義更重要。因此我們不僅要通過(guò)成果展示驗(yàn)收預(yù)設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，更要關(guān)注在成果展示過(guò)程中所生成的新的主題、新的目標(biāo)，以關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。從主題來(lái)看，許多學(xué)生都是根據(jù)自己的興趣與愛(ài)好選擇主題的。隨著問(wèn)題的解決和興趣

4、的滿足，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生出新的問(wèn)題、新的價(jià)值觀和新的對(duì)結(jié)果的設(shè)計(jì)。例如：刊載在《河北教育》上的案例——在《美麗的金秋》活動(dòng)展示課上，同學(xué)們通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)中草藥、果品、礦石、農(nóng)作物等資源的展示后，不禁反思，我們對(duì)家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源深感驕傲的同時(shí)，家鄉(xiāng)的環(huán)境又怎么樣呢？隨著采礦業(yè)的發(fā)展，家鄉(xiāng)的道路、河道不斷被破壞，這反而在某種程度上對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展造成了負(fù)面影響，隨即進(jìn)行討論，生成了《保護(hù)家鄉(xiāng)的河道》這一課題。----------專(zhuān)業(yè)最好文檔，專(zhuān)業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專(zhuān)業(yè)最好文檔，專(zhuān)

5、業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方3、指導(dǎo)“評(píng)價(jià)”時(shí)明確“導(dǎo)向”活動(dòng)成果的展示既是對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的一種簡(jiǎn)易再現(xiàn)，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，所以，只有明確導(dǎo)向，評(píng)價(jià)指導(dǎo)才能有的放矢。評(píng)價(jià)內(nèi)容導(dǎo)向展示、交流、答辯促進(jìn)溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人，與自然，與社會(huì)的和諧相處學(xué)生分工完成任務(wù)情況促使學(xué)生為了集體利益做到團(tuán)結(jié)合作，相互體諒，在研究的過(guò)程中懂得做人的道理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神結(jié)論、觀點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生提高對(duì)信息的辨別、分析和處理能力展示方式拓寬學(xué)生的思路，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，潛在的智力得到前所未有的發(fā)揮

6、，創(chuàng)新能力在研究實(shí)踐中得到培養(yǎng)和發(fā)展二、細(xì)化指導(dǎo)過(guò)程，確保交流收效活動(dòng)的大致過(guò)程為整理資料——分析資料,進(jìn)行總結(jié)——得出結(jié)論——撰寫(xiě)研究報(bào)告——討論成果展示方案等幾個(gè)階段。1、指導(dǎo)學(xué)生整理有用資料信息。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，會(huì)有很多的原始資料，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理保存，然后放進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋。比如有文本資料，如各種讀書(shū)筆記、調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)、活動(dòng)的反思、日記等等；也有一些音像制品，比如說(shuō)錄像帶、光盤(pán)、軟盤(pán)、磁帶等；也有實(shí)物，比如說(shuō)標(biāo)本模型、自制實(shí)物等。這些原始資料是活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)記錄，它為活動(dòng)的總結(jié)交流階段尋找規(guī)律得出

7、結(jié)論，撰寫(xiě)報(bào)告提供重要的依據(jù)，我認(rèn)為這些過(guò)程資料本身都有保留的價(jià)值，同時(shí)也是學(xué)生活動(dòng)效果的反饋。2、指導(dǎo)學(xué)生分析資料，并進(jìn)行總結(jié)。分析資料的方法可以有定量分析方法和定性分析方法。從問(wèn)卷量表中指導(dǎo)學(xué)生可以獲得大量數(shù)據(jù)用于指導(dǎo)學(xué)生的定量分析。指導(dǎo)學(xué)生可以將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表，利于指導(dǎo)學(xué)生的分析。統(tǒng)計(jì)圖也是對(duì)數(shù)據(jù)的一種非常直觀的描述。常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有條形圖、直方圖、折線圖等。----------專(zhuān)業(yè)最好文檔，專(zhuān)業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專(zhuān)業(yè)最好文檔，專(zhuān)業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你

8、所需-------------文檔下載最佳的地方在分析資料時(shí)也可以采用撰寫(xiě)研究報(bào)告的方式呈現(xiàn)活動(dòng)成果。成果報(bào)告基本包括以下幾個(gè)部分：第一部分是引言部分。包括標(biāo)題、摘要和活動(dòng)的背景。第二部分是主體報(bào)告部分（即