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《《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 知識與能力:聯(lián)系上下文理解詞義,了解課文內(nèi)涵?! ∵^程與方法:自學(xué)與引導(dǎo) 情感態(tài)度與價值觀:教育學(xué)生善于從別人身上汲取奮發(fā)向上的勇氣和力量,培養(yǎng)他們從小不怕困難的品格?! 〗虒W(xué)過程: 一、學(xué)生初讀課文,查字典自學(xué)生字?! 《?、指名按自然段讀文,檢查自學(xué)情況?! ∪⒆杂勺x文,鞏固生字詞?! ∷?、談話導(dǎo)入,交流資料?! ⊥瑢W(xué)們?nèi)ミ^天都峰嗎?誰能介紹一下有關(guān)天都峰的資料?(去過天
2、都峰的同學(xué)可說說自己的所見所聞、所感;沒去過的同學(xué)可介紹一下自己從網(wǎng)上或其它地方所查找到的資料。) 如:天都峰:是黃“七十二峰”中的最險峻的三大奇峰之一。海拔1840米,登山石階約有1.5公里長,坡度在70度之上,最險處近乎于90度。登山的小路像天梯似地掛在陡峭的山巖上,使許多游客望而生畏。1934年才修鑿了石凳,增設(shè)了鐵索。解放后又修鑿了1000多級石階?! √於挤遄铍U處是鯽魚脊。它是一道長約十幾米,寬不過1米的狹長光滑的石脊,石脊兩旁是萬丈深淵。近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)
3、構(gòu),全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 知識與能力:聯(lián)系上下文理解詞義,了解課文內(nèi)涵?! ∵^程與方法:自學(xué)與引導(dǎo) 情感態(tài)度與價值觀:教育學(xué)生善于從別人身上汲取奮發(fā)向上的勇氣和力量,培養(yǎng)他們從小不怕困難的品格?! 〗虒W(xué)過程: 一、學(xué)生初讀課文,查字典自學(xué)生字?! 《?、指名按自然段讀文,檢查自學(xué)情況。 三、自由讀文,鞏固生字詞?! ∷?、談話
4、導(dǎo)入,交流資料。 同學(xué)們?nèi)ミ^天都峰嗎?誰能介紹一下有關(guān)天都峰的資料?(去過天都峰的同學(xué)可說說自己的所見所聞、所感;沒去過的同學(xué)可介紹一下自己從網(wǎng)上或其它地方所查找到的資料。) 如:天都峰:是黃“七十二峰”中的最險峻的三大奇峰之一。海拔1840米,登山石階約有1.5公里長,坡度在70度之上,最險處近乎于90度。登山的小路像天梯似地掛在陡峭的山巖上,使許多游客望而生畏。1934年才修鑿了石凳,增設(shè)了鐵索。解放后又修鑿了1000多級石階?! √於挤遄铍U處是鯽魚脊。它是一道長約十幾米,寬不過1米的狹長光滑的石脊,石脊兩旁是萬丈深淵
5、。近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程 五、圍繞課題,質(zhì)疑。 1.誰爬天都峰? 2.怎樣爬天都峰? 3.在爬天都峰的過程中發(fā)生了什么事? 4.寫這篇文章的目的是什么? …… 六、帶著問題學(xué)習(xí)課文。 1.了解大意:本文寫了一件什么事?主要寫誰爬天都峰?帶著問題默讀課文?! 。ū疚闹饕獙懥?/p>
6、暑假里,爸爸帶“我”去爬天都峰,“我”與一位不相識的老爺爺相互鼓勵,一起登上天都峰的事。主要寫"我"和老爺爺。) 2.理清思路:小組討論,哪幾個自然段是寫爬天都峰之前的情景?(1-5自然段)哪幾個自然是寫爬天都峰之中的事?(6-7自然段)哪幾個自然段是寫爬天都峰之后的對話(8-10自然段) 3.抓住山峰險勢,通過朗讀,理解“我”的心理。近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議
7、精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程 “我站在天都峰腳下抬頭望:啊,頂峰這么高,在云彩上面哩!”告訴我們峰頂很高,是運用夸張的手法,寫出天都峰高聳入云”“再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!”寫出了石級壁陡實指天都峰之險?!皰臁笔侵鄙现毕碌囊馑迹髡哂谩拔遗赖蒙先??”寫出了自己在險峻山勢面前擔(dān)心,怕爬不上去,用“發(fā)顫”寫出了當時害怕的心理。 在朗讀時一是讀出山勢的險峻、陡峭;二是讀出來作者心理的緊張與擔(dān)心。 4.抓住“奮力而攀”,通過朗讀體會登峰之
8、艱難?! 、佟拔見^力向峰頂爬去?!薄皧^力”讀時要加強語氣,讀出充分鼓起勁來,盡所有的力量爬?! 、凇耙粫号手F鏈上;一會兒手腳并用向上爬……”兩個“一會兒”讀出作者爬山時不怕累,巧用爬山方法,歷盡艱辛克服各種困難?! 、邸芭姥脚溃液屠蠣敔?,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。