《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、★精品文檔★《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名　　　這是一篇講讀課文。主要講在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事?！　∪墓灿?0個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)在暑假里爸爸帶我去爬天都峰。第二自然段寫(xiě)天都峰的高和陡。第三、四、五自然段講“我”與一位不相識(shí)的老爺爺相遇，并約定一起爬天都峰。第六、七自然段，寫(xiě)“我”與老爺爺，還有爸爸，一起奮力向上爬，終于爬上了天都峰頂。第八、九自然段，寫(xiě)“我”與老爺爺?shù)巧咸於挤逡院?，相互道謝。第十自然段，講爸爸總結(jié)的話：“你們這

2、一老一少真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量!”　　課文最后以爸爸的話結(jié)尾，發(fā)人深思。這一老一小，雖然互不相識(shí)，卻能相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。這就是“真有意思”的“意思”。這句話也告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步?！　?．教育學(xué)生善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難，奮發(fā)向上的品格。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★　　2．學(xué)會(huì)本課的生字新詞?！　?．理解課文內(nèi)容，能回答課后的問(wèn)題。　　4．分角色有感情地朗讀課文?！　　　　　　　　　　　　　　〉谝徽n時(shí)　　一、揭示

3、課題?！　　?．板書(shū)課題，齊讀課題?！　　?．師生交流有關(guān)天都峰的所查找資料?！　　　　　《⒊踝x課文?！　　?．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音?！　　?．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)?！　　?．檢查自學(xué)情況。　　　　檢查讀音?！　　　　《概兽p決勇　　　　字形難點(diǎn)。　　　　　顫：左右結(jié)構(gòu)。第十三筆是“—”?！　　　±斫庠~語(yǔ)?！　　　　　—q豫：拿不定主意?！　　　　　^力：充分鼓起勁來(lái)。本課指努力向上攀登。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★　　　　　　終

4、于：表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。本來(lái)是指“我”、爸爸和老爺爺經(jīng)過(guò)艱苦的努力，登上了峰頂?！　　　　　【尤唬罕硎境龊跻饬稀！　　　　　　　　”菊n指什么事出乎意料?　　　　　　汲?。何　！　∪⒆x課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　一、學(xué)習(xí)課文第一自然段?！　　　∽x第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段交待·了什么?　　二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。，　　　1．默讀第二自然段，思考：天都峰給你留下什么印象?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，出聲讀一讀?！　　?．說(shuō)說(shuō)課文中是怎么寫(xiě)天都峰的“高”和“陡”的?　　　　高：“抬頭望

5、”、“啊，峰頂這么高。在云彩上面哩!我爬得上去嗎?”　　　　　　“我爬得上去嗎?”這一句是不是懷疑自己能否登上天都峰?　　　　　　　　　　陡：“筆陡”“石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!”　　　　　教師用一根線繩作為“石階邊上鐵鏈”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★，使學(xué)生體會(huì)什么叫似乎從天上掛下來(lái)的?！　　　　∈裁唇小鞍l(fā)顫”?真的害怕嗎?　　　　　　　　3．指導(dǎo)讀出天都峰“高”和“陡”的特點(diǎn)?！　　　W(xué)生練讀，評(píng)讀。　　　4．小結(jié)。　　　　作者寫(xiě)天都峰的高和陡，目的在于

6、突出爬天都峰的困難，暗示了登上這么高、這么陡的山峰，是需要勇氣和力量的?！　∪?、學(xué)習(xí)課文第三、四、五自然段?！　　?．自讀這部分內(nèi)容，畫(huà)出老爺爺和“我”的對(duì)話?！　　?．出示句子：　　　　小朋友，你也來(lái)爬天都峰?　　　　老爺爺，您也來(lái)爬天都峰?　　　3．思考：他們所說(shuō)的話中都有一個(gè)“也”字，這個(gè)“也”是什么意思?他們是互相懷疑嗎?表現(xiàn)了他們什么精神?　　　　學(xué)生分組討論?！　　　〖w匯報(bào)、小結(jié)?！　　　　　　?．分角色有感情朗讀對(duì)話?！　∷?、學(xué)習(xí)課文第六、七自然段?！　　?．提問(wèn)：“我”怎么爬天都峰?畫(huà)出動(dòng)作的詞語(yǔ)。2016全

7、新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★　　　　　　　　2．出示句子，填空，再說(shuō)說(shuō)用上括號(hào)里的詞語(yǔ)好在哪里，我向峰頂爬去。　　　　　　　　　　爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了天都峰頂?！　　　　　　?．朗讀課文?！　∥?、學(xué)習(xí)課文第八、九自然段。　　　1．登上天都峰以后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝?　　　　老爺爺為什么說(shuō)是“你的勇氣鼓舞我”?“居然”在這里說(shuō)明什么?　　　　　　　　　小妹妹為什么說(shuō)“是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?”　　　　他們的對(duì)話中都有一個(gè)什么詞?這“勇氣”體現(xiàn)在哪里

8、?　　　　　　　　2．你從他們的話中體會(huì)出什么？　　　　　　　3．分角色有感情地朗讀對(duì)話。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★　　六、學(xué)習(xí)課文第十自然段?！　　?．爸爸為什么說(shuō)這一老一小真有意思?　　　　　　　2．想想他們是怎樣從別人身