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《按考點(diǎn)解讀xx高考：文科綜合全國卷i歷史試題評析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、按考點(diǎn)解讀XX高考：文科綜合全國卷I歷史試題評析處于新舊交替時(shí)期的XX年的高考，己然呈現(xiàn)向新高考過渡的特點(diǎn)，為新高考的變臉投石問路。一、試卷結(jié)構(gòu)分析：1、題型結(jié)構(gòu)：選擇題（12道）題量、分值不變，主觀題37題學(xué)科內(nèi)綜合題（32分）、39題跨學(xué)科綜合（20分）分值不變，完全保持了以往題型結(jié)構(gòu)，但選擇題命題形式已徹底改變以往的專題式組題形式，使試卷的命題視野更加幵闊，主干知識的覆蓋面更廣。2、知識結(jié)構(gòu)：中國古代史40分（選擇題1道4分，主觀題37題16分（第2、4問與世界史內(nèi)容各計(jì)半），主觀題39題20分）；
2、中國近代現(xiàn)代史24分（選擇題6道24分）；世界近代現(xiàn)代史36分（選擇題5道20分;主觀題37題16分）。與往年一樣，三大板塊的分值區(qū)別主要體現(xiàn)在選擇題部分，主觀題命題范圍仍然在中國古代史與世界史。二、試卷特點(diǎn)分析：1、試題編排次序注重古今中外的時(shí)序性和空間性的特點(diǎn)。除12題考查了中國古代文化的基本常識（古代地名中的“陰”的方位指示）外，13題至23題內(nèi)容涉及近代中國“開眼看世界”、洋務(wù)運(yùn)動、梁啟超否定“科技萬能說”、抗日根據(jù)地的政權(quán)建設(shè)、二戰(zhàn)時(shí)期的中國外交成果、新中國成立、工業(yè)文明、明治維新、世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)
3、、兩極格局、二戰(zhàn)后朝鮮半島局勢，編排次序注重古今中外的時(shí)序性和空間性的特點(diǎn)。這與新教材編排理念如出一轍。2、試題命制重視運(yùn)用鮮活的情景材料，典雅清新。今年試題在情境性選擇題的增多、精心選用及巧妙設(shè)計(jì)方面，過渡性、方向性非常明顯。12道選擇題幾乎全是情境題，情境材料涉及報(bào)紙?jiān)u論、學(xué)者觀點(diǎn)、生活場景、歷史圖片等、37題、39題非選擇題更是容量巨大的圖表資料、文獻(xiàn)資料摘錄。試卷中幾乎沒有一題是對教材內(nèi)容直接發(fā)問的，都需要學(xué)生在新情境下，運(yùn)用學(xué)科知識，進(jìn)行一定的思考后才能作答，這使得廣大師生驚呼“變化太大”。但人
4、人驚呼“變化太大”的背后，其實(shí)體現(xiàn)新高考必然以情境題為主的特點(diǎn)。3、仍然以考核能力為主，穩(wěn)中求變。主要是通過“三新”（提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題）來最大限度地考量學(xué)生能力，命題表述多用“是……”、“說明了……”、“反映了……”“原因是……”、“如何理解……”等詞。新考綱中四級能力考核目標(biāo)題目中一一體現(xiàn)：第一級是獲取和解讀信息的能力。今年特別強(qiáng)調(diào)對時(shí)間信息的獲取。如：17題、19題、21題，時(shí)間信息就是解題的鑰匙。13題近代中英戰(zhàn)爭、15題1920年、20題1878年、22題1961年與1989年、
5、23題20世紀(jì)50年代至80年代，也都是解題的關(guān)鍵條件。第二級是“調(diào)動和運(yùn)用知識”的能力如12題、20題、21題。第三級是“描述和閘釋事物”的能力。如13題、14題、22題、23題。第37題第一問。第四級是“論證和探討問題”的能力。如15題、16題、17題、18題、19題、37題第3問如何理解“工業(yè)革命催生了英國近代文官制度”？、39題如何理解土爾扈特的回歸是“值得我們傳誦的一篇偉大的敘事史詩”等題?？梢?，新考綱的能力考核目標(biāo)的研究將是新高考研究的重中之重。4、四種史觀并存，體現(xiàn)多元化視角。試題命制中以文
6、明史觀為主基調(diào)及命題著眼點(diǎn)，兼顧整體史范式和現(xiàn)代化范式，同時(shí)也沒有完全拋棄或排斥傳統(tǒng)的革命史范式。第14題官督商辦的中國民用企業(yè)、第16題陜甘寧邊區(qū)的民主選舉制度、第20題日本的文明開化的文化政策、第37題中國科舉制度與英國文官制度，體現(xiàn)了尊重、理解并吸收各國優(yōu)秀的文明成果的文明史觀。第13題的在華美國人士評論中國近代著作，第17題美國《時(shí)代》周刊的評論，第21題美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及世界，注重全球視野，考察中國與世界，局部地區(qū)與世界的關(guān)聯(lián)，突出考察了用整體史觀來理解歷史的思維。第15題梁啟超批判““科學(xué)萬能說
7、””、第19題工業(yè)社會形成與發(fā)展、第20題日本文化開化政策的影響則是現(xiàn)代化范式下的新穎視角考察，特別是15題對科技是把雙刃劍”理解的考核，選材之別致，讓人驚呼，堪稱杰作。當(dāng)然，革命史范式考察也很重，如18題“中國人民站起來了”的含義、第22題德國柏林墻與國家的統(tǒng)一、第23題20世紀(jì)50年代至80年代朝鮮半島狀況、第39題土爾扈特回歸祖國等。多種史觀范式的考察將在以后的高考繼續(xù)保持不變。5、試題的整體設(shè)計(jì)隱性體現(xiàn)熱點(diǎn)問題，融知識、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀于一體。如22題德國的分裂與統(tǒng)一、23題朝鮮半島的狀況、第
8、39題土爾扈特回歸祖國，是通過對民族問題的史實(shí)來考查，讓學(xué)生學(xué)會弘揚(yáng)民族精神，為祖國統(tǒng)一做貢獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)中華民族強(qiáng)大的凝聚力的優(yōu)秀傳統(tǒng)。往后，歷史學(xué)科的社會熱點(diǎn)考察將更隱性，趨向理性化，而三維目標(biāo)的考察將更直白，趨向一體化。三、啟示或展望：XX年的高考試題將會是我們測定新高考的風(fēng)向標(biāo)。今年試題中體現(xiàn)出來的兩項(xiàng)：一是從材料中獲取取信息的能力；二是中外結(jié)合考察比較能力，要格外關(guān)注。我們發(fā)現(xiàn)，試題正朝著提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題
