語文中考復(fù)習(xí)應(yīng)重視課本知識(shí)

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1、語文中考復(fù)習(xí)應(yīng)重視課本知識(shí)近幾年來，全國各地中考語文試卷都在積極地探索改革，進(jìn)一步讓試題在考查學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神上有所體現(xiàn)。所以有些語文試卷特別是現(xiàn)代文閱讀不直接從課本上取材。于是，有人就認(rèn)為中考不考教材了，在組織復(fù)習(xí)中往往就拋開教材，另起爐灶，我認(rèn)為這種做法是舍本逐末，是不對的，至少是不妥的。分析近幾年的語文試題雖然極少有課本中的原題或原段，但絕大部分的中考題，無論是基礎(chǔ)知識(shí)（語言、字詞、句子、標(biāo)點(diǎn)、修辭、文學(xué)常識(shí)）的考查，還是閱讀（現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀）的考查，抑或是寫作能力的考查，都能在初中語文課本中找到相應(yīng)的

2、知識(shí)點(diǎn)和相似的練習(xí)題型。因此語文中考復(fù)習(xí)應(yīng)重視課本知識(shí)。　　那么，語文課本知識(shí)在中考試題中是如何體現(xiàn)的呢？　　一、體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用的考查　　在近幾年的中考語文命題中，對課本中要求學(xué)生必須掌握的語言知識(shí)、文體知識(shí)、文學(xué)知識(shí)都進(jìn)行了考查。不同的是這些試題不再在名詞術(shù)語的概念上繞圈子，而是著眼于考查學(xué)生的語文能力和文化素養(yǎng)。比如中考語文試題的第一板塊是基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用的考查涉及到的語音、文字、詞義、句子、修辭；文學(xué)、文化常識(shí)；默寫、標(biāo)點(diǎn)、聽說等諸多內(nèi)容都可以在課本及其練習(xí)中找到相應(yīng)的內(nèi)容或相似的題。　　二、體現(xiàn)在各種文體閱讀能力的考查　　

3、中考語文對閱讀是綜合性的考查，直接體現(xiàn)考生掌握和運(yùn)用現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。近幾年，中考語文命題中的閱讀能力考查均能從九年義務(wù)教學(xué)大綱閱讀訓(xùn)練的基本要求出發(fā)，考查學(xué)生的閱讀水平，考查的覆蓋面較大，知識(shí)點(diǎn)也很全。　　其中，最突出的特點(diǎn)就是用大量的課外的、有教育意義的表明一定科技進(jìn)步的材料去考查學(xué)生。雖然考的材料、題目是課外的，但命題內(nèi)容卻緊扣課本和大綱所規(guī)定的閱讀教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。無論何種文體的閱讀考查，都會(huì)萬變不離其宗，其素材雖取之課外，但命題卻緊扣課內(nèi)，大都根據(jù)課本所學(xué)各種文體知識(shí)特點(diǎn)來命題?！　∪Ⅲw現(xiàn)在文言文閱讀能力的考查　　

4、文言文在初中語文教材中的比例有逐步上升的趨勢，大綱對文言文的考查要求主要有兩點(diǎn)：一是考查學(xué)生的背誦默寫；二是考查學(xué)生對內(nèi)容的理解。近幾年文言文閱讀重點(diǎn)考查古詩的背誦，默寫以及對文言文中的詞義、句意和篇章的理解，而這些材料絕大多數(shù)選自大綱要求背誦的文言文基本篇目，這無疑給教師重視文言文的復(fù)習(xí)起到了很好的引導(dǎo)作用?！　∷?、體現(xiàn)在寫作能力的考查　　近幾年，中考作文題型，寫作的文體知識(shí)及寫作方法在課本各單元作文寫作知識(shí)中都有所涉及。更有甚者源于課本中所學(xué)的文體知識(shí)及片段寫作練習(xí)?！　【C上所述，已經(jīng)能夠得到這樣的結(jié)論，語文中考試題的材料即或是來自課

5、本外，而考查的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)范圍大都在課本之中，所以，語文中考復(fù)習(xí)應(yīng)重視課本知識(shí)。　　此外，要想抓好中考語文的復(fù)習(xí)，提高效率，取得好成績，我認(rèn)為，精心把握大綱、考綱的要求，以課本材料為依據(jù)，找準(zhǔn)考綱與課本內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，仔細(xì)研討近幾年的中考語文試題，以已知預(yù)測未知，使語文知識(shí)系統(tǒng)化、具體化、條理化、簡潔化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，易掌握，易運(yùn)用。　　第一，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，仔細(xì)研究中考大綱的要求、目的。把握每個(gè)考點(diǎn)的具體內(nèi)容要求，知識(shí)要求，考試范圍和考試目標(biāo)，做到心中有數(shù)，避免盲目性，增強(qiáng)針對性?！　〉诙?，找出能體現(xiàn)中考知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)課文，重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句以

6、及重點(diǎn)練習(xí)題，進(jìn)行仔細(xì)的研究分析，有的放矢的指導(dǎo)復(fù)習(xí)?！　〉谌灾攸c(diǎn)課文、段落、詞句以及練習(xí)題為依據(jù)，讓學(xué)生通過這些已知的課本內(nèi)容推知，把握考點(diǎn)內(nèi)容及考查范圍和目標(biāo)，并能由此及彼，舉一反三，靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題，形成能力。　　第四，仔細(xì)篩選，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)，熟能生巧，增長知識(shí)，增強(qiáng)能力，提高語文的綜合素質(zhì)?！　】傊?，教師在復(fù)習(xí)中，以大綱和考綱為準(zhǔn)繩，以初中語文課文為依據(jù)，把握住考點(diǎn)與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上挖掘、發(fā)揮，就會(huì)少走彎路，取得事半功倍的效果。同時(shí)，更有利于提高學(xué)生的中考應(yīng)試能力，取得良好的教育、教學(xué)質(zhì)

7、量。